班级名称初中语文班第4期.doc

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1、班级名称：初中语文班第4期主编：刘丽编辑：XXX，XXX一、卷首语（/培训寄语/刊首寄语）必修二的课程学习就要接近尾声了，学员们仍然热情高涨，有句话说得好“人之所以能，是相信能。”我相信大家都“能”。二、温馨提示（/重要通知/近期培训安排）请大家注意学习进度，抓紧时间看视频、写研修日志、教学故事、发帖子、认真构思作业。三、班级学情通报（/班级培训总结）在视频学习方面，到目前为止，本班有些学员看视频的时间已达24小时，还有大部分学员学习时间还不够，也有极个别的学员还没开始学习。学员们写研修日志都很认真，有谈本次学习感受、看专家讲座的心得、语文教学困惑、校

2、园建设等等。大家都把这段时间的学习与自己的教学结合起来，敞开心扉，毫无顾忌，毫无隐讳，互相交流，互相学习，让我感觉这真是一个语文老师共同讨论语文教学的绝好平台。从各方面的情况来看，初中语文班的学员们，学习非常认真，大家都无私地把自己在教学实践中的好点子，可行的好方法都在这个平台上展示出来，课件，我们惠州的语文老师是多么的敬业，多么的真诚，相信有这么多敬业又优秀的老师为惠州的教育事业做贡献，惠州的语文教学一定会再上一个台阶。四、专家见解（/专家寄语/专家答疑/名师课堂）魅力教师的五重修炼：一、合格教师。二、特长教师。三、特色教师。四、品牌教师。五、魅力教

3、师。五、作业选萃（/精品教学设计/教育故事选摘/热点聚焦）作业选萃下面是学员的作业：1、联系你的教学，想想有必要在确定上课的内容前了解学情吗？选一个教学内容设计好前测与后测，实践后写一个分析报告,在网上和大家交流。作业一：有必要 了解学情   有效教学广东惠阳高级中学初中部 唐春梅《语文课程标准》提出之后，语文教学发生了一些转变：课堂的主体由教师变为学生，课堂的学习方式由原来的以老师讲授为主变为以学生自主合作探究为主等等。由此看来，课堂的主人无疑就是学生，因此，教师在教学的过程中也应该由“授之以鱼变为授之以渔”，这样才能提高学生的“听、说、读、写”的能

4、力。那么，要提高学生的语文素养，教师应该怎么做呢？我个人认为首先要了解学情，知道学生需要什么，不需要什么？这样才能急学生之所急，做学生之所需，使教学行为实现有效和高效。因此，从真实的学情出发，我们根据学生学习的“认知盲点，困惑点，兴奋点”（李卫东语），才能确定预设的内容，包括问题的提出方式和导向，探究活动内容和程度的深浅，教法学法的选择和应用等等。这样的课堂才能做到高效、有效。这样不仅解放了学生，也解放了老师。  分析学生学习状态，制定出具体的单元或专题教学目标和分课教学子目标，得分析学生学习前的学习状态，从他们的知识水平，心理状态和学习氛围出发，对其

5、现有的知识、能力、心理进行调查摸底，作出一定的评估，通过对学生的测量评定，调查摸底，再加之对于他们发展需要和心灵提升的准确认定，分析出的教学目标会更有针对性、系统性和客观性，否则，单凭教师的主观愿望，难以分析出切合学生发展实际的目标，难以实现因材施教。  如在教《丑小鸭》一文时我对学生进行学习心理作了分析，首先这篇课文放在七年级的教学，符合七年级学生的心理和知识水平，其次这是一篇童话故事，内容浅显，故事性强，学生很喜欢读。因此，教该课文的时候，我就大胆的作了一个尝试，让学生自己读，读完之后完成老师所设计的表格：姓名  曾用名 成长经历    成长宣言 

6、  课堂检查反馈，学生对丑小鸭的成长经历能够如数家珍，我适时地表扬了他们，课堂气氛更活跃，学习氛围更浓。当然童话的魅力不仅在于精彩的故事情节，还在于让读者透过故事所品味到的、给人以启迪的深刻的道理。对这篇课文的内容、相关语句等析完后，趁这学生对丑小鸭的浓厚的学习兴趣，我还布置了学生去找出你在书海泛舟的时候所遇到的“丑小鸭”，按照上述的表格填写好相关的内容。从课后检查来看，学生的阅读内容之广，有写贝多芬的，有写史铁生的，还有些托尔斯泰的······ 由此可见，我们的语文学习由课堂的45分钟延续到课外，这样我们的语文教学可以说达到了双赢，从而真正的提高我们

7、的课堂教学效率我觉得在确定上课的内容前了解学情是必要的。要让学生掌握一定的学习内容，那么确认学生对学习内容已具备的知识经验，找出可能阻碍学生的难点，针对性地确定教学策略，这是必不可少的步骤。作业二：课堂学习研究中的前测与后测惠阳高级中学初中部语文科组许菊红随着教育趋势的发展变化，教育理念也随之发生了改变。从关注教师的教转向更多地关注学生的学，要求师生互动，做到教学相长。所以以下几方面都是我们要关注的问题：1、正视学生的差异性，在教学设计时要考虑让不同层次的学生各得其所。2、重视探究教学内容的恰切性，不断明确什么是学生最需要学习的内容。3、掌握解决学生认

8、知发展的办法，在“变化与比较”中把握学习内容。过去我们关注学生的个别差异性是凭经验，现在课堂学