安徽省安庆市第十中学2018_2019学年高二生物下学期第一次月考（开学）试题.docx

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1、安徽省安庆市第十中学2018-2019学年高二生物下学期第一次月考（开学）试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)一、单选题(2分/题，共25小题)1．（本题2分）用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，侵染一段时间后搅拌、离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中放射性32P约占初始标记噬菌体放射性的30%。在实验时间内，被侵染细菌的存活率接近100%。下列相关叙述不正确的是A．离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中B．沉淀物的放射性主要来自噬菌体的DNAC．上清液具有放射性的原因是保温时间过长D．噬菌体遗传特性的传递过程中

2、起作用的是DNA2．（本题2分）下列四幅图表示了在“肺炎双球菌转化实验”（搅拌强度、时长等都合理）和“噬菌体侵染细菌的实验”中相关含量的变化，相关叙述正确的是A．图甲表示在“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化B．图乙表示在“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化C．图丙可表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”，R型细菌与S型细菌的数量变化D．图丁表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”中，R型细菌与S型细菌的数量变化3．（本题2分）取一个精原细胞（2n=16），用15N标记细胞核中的DNA，然后放在含

3、14N的培养基中培养，让其进行一次有丝分裂，再进行一次减数分裂，在减数第二次分裂后期，每个细胞含15N的染色体和含14N的染色体条数分别是A．8、16B．16、16C．16、8D．8、84．（本题2分）如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述不正确的是A．①过程需要DNA聚合酶和解旋酶，②过程需要RNA聚合酶而不需要解旋酶B．③过程直接需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、酶、ATPC．把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子二代含15N的脱氧核苷酸链占75%D．图2中最早与mRNA结合的核糖体是a，核糖体沿箭头①方向移动5．（本题2分）摩尔根在《基因

4、论》一书的末尾说：“我们仍然很难放弃这个可爱的假设：就是基因之所以稳定，是因为它代表着一个有机的化学实体。”下列有关基因的说法，错误的是：A．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验共同思路都是设法将DNA与蛋白质分开，单独看它们的作用B．噬菌体侵染细菌实验中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分开C．DNA的基本骨架为磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，而细胞膜的基本骨架为磷脂双分子层D．基因是DNA分子携带的遗传信息6．（本题2分）如图所示为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程。相关叙述正确的是A．①②过程所需要的酶、原料、能量均相同B．②过程c链是由ab链中的一条链为模板合成

5、的C．①②③三个过程中碱基配对情况完全相同D．③过程最终形成的物质def的结构各不相同7．（本题2分）已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子-某原核生物的一个信使RNA碱基排列顺序如下:A—U—U—C一G—A—U—G—A—C……（40个碱基）……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U，此信使RNA控制合成的一条多肽链失去的水分子的个数为A．20个B．15个C．16个D．18个8．（本题2分）如图为基因的作用与性状表现的流程示意图．请据图分析，下列不正确的说法是（　　）A．①过程以DNA的一条链为模扳、四种核糖核苷酸为原料合成RNAB．rRNA可与蛋白质结

6、合形成核糖体进行翻译C．③过程中需要多种tRNA，tRNA不同，所搬运的氨基酸也不相同D．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使细胞结构发生变化所致9．（本题2分）基因x表达出的蛋白质X，是合成亮氨酸的必要蛋白质，利用单倍体酵母菌来研究基因x各种突变的效应，以下是基因x编码链上开始和结束部分的序列。说明：起始密码：AUG　终止密码：UAA、UAG、UGA下列叙述正确的选项是（　　）A．基因x在位置13的C→T突变，会转录出较短的mRNAB．在位置16的A→T突变，细胞在缺少亮氨酸的培养基无法生长C．在位置31的T→A突变，只会让细胞制造出1种不同的蛋白质X*，缺少最前面的1

7、0个氨基酸D．在基因位置33和34之间插入额外的1个G//C碱基对，仍然能制造出有功能的蛋白X10．（本题2分）枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表，下列叙述正确的是(　　)枯草杆菌核糖体S12蛋白第55～58位的氨基酸序列链霉素与核糖体的结合在含链霉素培养基中的存活率(%)野生型—P—K—K—P—能0突变型—P—R—K—P—不能100注：P脯氨酸；K赖氨酸；R精氨酸A．S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B．链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C．突变型的产生