应用数学课《电子秤的使用》说课案例（铁西春晖）.doc

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1、应用数学课《电子秤的使用》说课案例(铁西春晖)　　一、教材分析：　　培智学校的教育对象是智力落后儿童，适应社会是他们所要面对的重要问题，因此，对此类儿童进行社会适应能力和生活实践能力的培养就尤为重要，这是他们立足于社会并生活于其间的必要条件之一，所以在选择课程内容和教学模式上要特别注意满足学生的需求。因为学生再过一、二年就面临毕业、走上社会，这节应用数学课就选择了与学生息息相关的内容。　　二、重难点分析：　　课题是：电子秤的使用，课题是依据社区适应中的购买能力为评价主题来确立的。主要从电子秤的认识和操作两方面来教学和评价，重点是引导学生认识3个窗口

2、、并且根据显示的金额来付款，难点是操作电子秤并且收款，以边教学边评价的原则贯穿整个教学。通过研究过程性评价，确立了三级评价指标，分别是：优秀、通过、仍需加强训练。评价的方式是：口述评价、操作评价、行为表现评价。　　三、学生分析　　授课的学生一共有13名，根据能力、水平把他们分为两个层次。其中7人为一组，6人稍微弱一点的为二组。那么根据这种学生现状，怎样结合教学内容实施三级评价呢？现在，我来做一个简要的讲解。　　四、教学过程分析：　　（一）情景再现、兴趣导入　　首先通过播放录象带领学生去一个非常熟悉的地方——菜市场，让学生观察盘秤和电子秤显示方式的不

3、同，了解到电子秤是日常生活中称量最科学、最迅速的一种，由于是情景在现，所以容易引起学生兴趣，跟随着老师的思路将注意力到新的学习中来。　　（二）实践授新、掌握技能　　在授新环节主要分为两个部分：认识电子秤和操作电子秤。　　1、从正反两个方向初步认识电子秤出示两台实物电子秤，一台正面朝向学生，另一面反面朝向学生。让学生对比一下，它的两面相同吗？为什么不同呢？通过观察得出结论：原来这个正面，是给顾客看的；另外一面是反面，有按键，是供售货员操作的。　　2、看电子秤——使用电子秤的正面让学生试想一下：作为顾客应该怎样观察电子秤的正面呢？显示屏由几部分组成？放

4、几个苹果，看看三个窗口发生了什么变化？这三个窗口都显示了苹果的什么内容呢？从而认识“重量”、“单价”、“金额”三个窗口及其所表达的意义。练习：称一称　　接下来马上进行一个练习，称一下其它的水果蔬菜，分别说出这个卷心菜的重量、单价和金额分别是多少？在这时候，进行口述评价：是否知道电子秤有三个窗口，都是什么？如果学生认识三个窗口并理解其意义，也就达到了一级目标；认识两个窗口（单价、金额），就达到了二级目标，但也可以通过了；认识两个以下的窗口，那么这个学生就只达到了三级目标，则还需加强训练。通过回顾课堂教学，这节课有12名学生达到了一级目标，1人达到二级

5、目标。　　3、操作电子秤——使用电子秤的反面我想不仅仅让学生会看电子秤，最重要的是学会操作，这样毕业了就会增添一项生活技能、谋生的本领。所以在刚才口述和观察的基础上，进一步引导学生学习操作电子秤。设计一个卡通人物智多星帮助学生理解操作步骤。　　（1）了解操作电子秤的步骤（课件演示）画外音：同学们，大家好！我是智多星，你们知道吗？操作电子秤可以分为6个步骤，下面就让我们来共同了解一下：第一个步骤：当然首先要把电源接好，开机；（1、开机）第二个步骤：把顾客挑选的商品放在电子秤上，那我们就来秤一个菠萝吧！（2、放商品）师：请同学观察，放上菠萝之后，显示屏

6、马上发生什么变化？这说明什么？重量是自动生成的，不需要按键。第三个步骤：依照菠萝的标签单价在数字键上按出“单价”，例如：菠萝的标签单价是2.40元/千克，那我们呢就在数字键盘上分别按“2”、“.”、“4”、“0”；（3、按出“单价”）师：单价需不需要按键？第四个步骤：看显示金额的窗口，看！这个菠萝的金额是2.80元；（4、看“金额”）师：金额需不需要按键？第五个步骤：就是收款了；（5、收款）第六个步骤：也是最后一个步骤了，和我们曾经学过的计算器一样，使用电子秤每当秤完一件商品之后要按“清除”键，这样我们就可以重新秤重了。（6、清除）画外音：同学们，

7、你知道应该怎样操作电子秤了吧？来，聪明的你，试一试吧！　　（2）活动：你说我做　　在这种情景激励下，马上进行“你说我做”活动，需要2位同学的配合。一位同学说操作电子秤的步骤，另一位同学按照他说的去做——称量实物果蔬，培养学生之间的合作精神。这个环节作为后面电子秤使用技能训练的热身，所以不作为重点评价，但在老师的头脑中对学生下一步的表现要有所预测和准备。　　（三）实践应用：小小采购员　　在确定学生已经基本掌握了电子秤的使用方法之后，及时组织学生进行实践应用，开展“小小采购员”的实践活动，由于学生的接受能力不同，所以对他们的教学要求不同，评价标准也不相

8、同。按照显示的金额付人民币，是对所有学生的要求，所以通过让他们轮流扮演采购员来为他们创造练习的机会。在这里，对他们的一级目