说课活动名称：小乌龟.doc

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1、活动名称：中班泥工活动《小乌龟》活动目的：运用先分解后组合的方法，塑造出乌龟的主要特征。（一）说设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的小乌龟实物、图片，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。(二)说活动目标：　 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者，也是幼儿美工活动表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者。教师自

2、觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿美工学习的动机和探索的兴趣，实现美工教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的活动目标：1、在观察的基础上，能用团压、揉搓、黏贴等方法制作出乌龟。2、学习运用多种方式给乌龟壳装饰出各种花纹。3、充分想象，大胆创新，体验活动的乐趣。（三）说活动重、难点： 重点讲解龟背的塑造方法：团圆后稍搓长，压扁的时候往边缘渐渐地压薄一些，再用工具在背上画纹理。活动的难点是：启发幼儿用多种废旧物来做龟壳（核桃壳、果冻壳等）（四）说活动准备： 大小乌龟

3、图片2张、实物乌龟一个、步骤示范图、橡皮泥、小纸盘等。为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：   1、经验准备：课前开展过故事《龟兔赛跑》，让幼儿对乌龟的形态和动作进行初步了解。    2、物质准备：录音磁带、乌龟娃娃。 (五)说教法： 本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、提问法、观察法、讲解法等教学方法。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活

4、动中的乐趣。（六）说学法： 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。(七)说活动过程：1、激发兴趣：看看说说小乌龟背壳上是怎么样？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了小乌龟的外形，就为以下的学习提供良好的基础。把小乌龟放在一个纸盒中请全班幼儿用手摸，提问幼儿摸到了什么东西，激发幼儿兴趣引出乌龟来。看看说说小乌龟背东西怎么样？（1）、取三块橡皮泥，两块做身体，另一块要分做头、尾和脚，头用的泥要多一点。（3）、

5、教师巡视中帮助各组的幼儿分泥，做小乌龟。