计算机的硬件结构.doc

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1、主题三组装自己的计算机任务一认识计算机的硬件结构使用时间12、22~12、26课题名称任务一认识计算机的硬件结构科　目信息技术年级七年级上册教学课时1课时班级141、142、148、1410课题分析学情分析：对于初中的学生，在认知方面，已经具备了一定的分析，概括与归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强，但学生的信息技术水平还存在着不同程度的差异，所以在教材中注重了活动设计的兴趣性，活动要求的层次性。教学目标一、知识与技能1.使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。2.培养学生自主学习、合作学习、以及总结归纳的能力二、过程与方法通过学生合作交

2、流、学生活动、交流与评价等形式，培养学生动手实践的能力。三、情感态度与价值观1.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2.通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维护的兴趣。教学重点、难点计算机的组成中运算器和控制器是重点和难点，尤其是工作原理较抽象，因此要用比较形象生动的语言让学生真正理解。教学方法任务驱动法、自主合作、操作实践教学地点　学生电脑室教学过程教学活动1任务一：复习旧知教学活动2任务二：（1）观察我们的教室中的电脑，结合课本中《计算机外部连接结构》图，小组讨论后请说

3、出各个部件的名称。（2）请带着问题观看视频《计算机的硬件结构》后完成：计算机的硬件由哪几个部件组成。平常看到的输入设备有哪些？平常看到的输出设备有哪些？任务三、观看计算机的硬件结构课件，进一步了解计算机的硬件结构。教学活动3任务四、理解存储器容量的转换关系：讨论合作完成练习。1B＝8比特1KB＝1024B1MB＝1024KB1GB＝1024MB练习：如何一首歌是5MB，那么1GB容量的U盘能装多少首歌？教学活动4　任务五、查看自己所用电脑的设备情况，从网上查找各个设备的各种性价比。教学活动5任务六、通过这节课，同学们有了什么收获？教学反思