西塞山区小学数学“最强教研团队”团队展示记录（程轮）.doc

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1、西塞山区小学数学“最强教研团队”团队展示发言记录湖北省黄石市西塞山区沿湖路小学程轮一、团队展示1、教学新主张（湖北省黄石市西塞山区马家嘴小学汪小风）：首先我们主张一种新的教学模式，进行翻转式学习。课前，学生利用微课视频独立学习，完成学习任务单。课中，解决学生在独学过程中产生的困惑，再进行深度学习，达成本科的教学目标。这样将传统的课中学变为课前学，将学生被动学变为自主学，将教师指导学变为学生独立学，这是一种学习方式的创新与变革。其次，我们主张让学生学会质疑。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”。没有问题，也就难以激起求知欲望，如果感觉不到问题的存在，也就不会去深入

2、思考。可见，让学生敢于提问、善于提问、乐于提问，是一种良好的学习方法，也是学生自主学习、创新学习的重要标志。在易老师设计的任务单里就有这么一个任务：谈谈你在次学习中的收获和遇到的的困惑。在今天的现场课堂上，易老师抛出了同样的问题，“同学们，你们在自学过程有哪些困惑呢？”通过交流发现，有些学生对“间隔数和间隔的概念没理解，有的学生对间隔数和棵树的关系有点含糊不清，学生的疑惑正好是这节课的重难点。针对这些问题，教师有的放矢，学生已经学会的知识可以不学，学生的困惑，大家共同来解决，这样学习有目的有针对性，增加了课堂学习的实效性。另外，我们还主张自主学习，合作探究，把更多的时

3、间留给学生进行学习活动。数学课标中明确指出:“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”对于植树问题的课前独立学习，在很大程度上提高了学生自主学习的能力，而在课中，教师并没有对植树问题做过多的讲解，而是让学生提出疑惑，小组合作探究自行解决，又通过划一划摆一摆在纸上模拟种树，寻找“间隔数与棵数之间关系”的规律。这样，把学习主动权交给了学生，把更多的时间留给了学生，把课堂研究的阵地还给了学生，学生在操作探究中，手脑得到发展，既突破了教学的重点、难点，又激发了学生的学习兴趣，同时使他们的实践能力和思维都得到了发展和提高。2

4、、教学设计框架（湖北省黄石市西塞山区马家嘴小学毛晓玲）：根据汪老师讲的反转模式教学新主张：1.先学后教2.学会质疑3.合作学习我们设计的总框架定位是：“课外学，课内释疑”所以这节课分两部分：课外和课内第一部分：前置性学习关键词：课前任务单微课学习地点：家里学习方式：自主学习学习策略：自主完成课前任务单提供资源：微课课前任务单一、前置性学习设计我们采取余下几个步骤在家进行自主学习第二部分课堂学习关键词：释疑提升学习地点：学校学习方式：合作学习点拨学习策略：小组学习检测展示提升提供资源：课件课堂检测这部分分五步进行一出示学习目标课堂开始出示这节课的教学目标，进行课前导航，

5、用2分钟的时间，让学生对所教学的内容有一个整体的了解。二反馈质疑（问题导向）分两个层次（一）汇报学习收获梳理经络，掌握学情（一）提出质疑及困惑学生提出疑惑，小组讨论。新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式三课堂检测：（针对性练习）课堂检测的环节，做针对性练习。借助检测的教学，发展学生的思维，深层课堂释疑，进行知识内化，提高学生一定的思维能力。布鲁姆“思维发展金字塔”四课堂练习，知识内化（展示点拨）实际应用 是本节课的教学难点，并非只是让学生会熟练解决与植树问题相类似的实际问题，而是把解决植树问题作

6、为渗透数学思想方法的一个学习支点。借助内容的教学，发展学生的思维，提高学生一定的思维能力。实际应用练习题设计多元性，利用学生熟悉的生活场景，解决实际生活中的问题。学生带着浓厚的兴趣和高涨的积极性，也体现让数学知识回归生活，为生活服务的思想。教师及时了解学生存在的问题，进行针对性点拨，新课标指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”五拓展延伸将知识点升华，关注不同层次的学生，扩大学生知识视野，减轻家长负担。3、教学研究的过程与得失（湖北省黄石市西塞山区黄厂街学校林岚）：各位领导，各位专家：大家好，首先感谢我们MHX片区联盟给了我们一个这么好的学习机

7、会。为了更好的资源共享，为了教师队伍的专业发展，为了让学生的学习更轻松，自2012年以来，我们马家嘴小学，黄厂街学校，新建区小学就成立了东片区联盟。我们采取线上备课、研讨，线下听课磨课的形式，让我们的教师队伍逐渐走向专业化；利用网络教研平台，让我们的资源得到共享，我们片区联盟学校的老师因网络教研平台距离更近了、交流更多了。今天，易老师的这节课我们就历经了“三备两磨”。本学期我们教研主题是以微课为翻转资源的“翻转课堂”模式的课堂教学研究，制定了课题《植树问题》，易老师接到任务后，自主完成第一次备课，并将他的教学设计和教学任务单上传到片区联盟教研网上，我