人教版六年级数学下册第三单元知识要点.doc

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1、六、第四单元比例知识点2/2六年级数学下册第四单元比例知识要点1、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：32、比表示两个数相除的关系：比例表示两个比相等的关系，是一个等式。3、判断两个比能不能组成比例，关键是看它们的比值是不是相等，如果比值相等，则能组成比例；如果比值不相等，则不能组成比例。4、判断四个数是否能组成比例，先把最大数与最小数相乘，再把其余两数相乘，如果这两个积相等，那么这四个数能组成比例。5、如果四个不同的数可以组成比例，那么这四个数一共能组成8个不同的比例。把等式ax=by改写成比例后，a和x必须同时作为外项，或同时作为内

2、项。例如：2×12=4×6改写成比例为：2：4=6：122：6=4：1212：4=6：212：6=4：24：2=12：64：12=2：66：2=12：46：12=2：46、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。7、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6:4可知3×4=2×6；或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2:1.5。8、解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例的依据

3、是比例的基本性质。解比例的方法：先把比例转化成外项积与内项积相等的形式{即方程}，再通过解方程来求出未知项的值。例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。9、变化的量：一种量变化，另一种量也随着变化。10、正比例：意义两种相关的量一种量变化另外一种量也随着变化，如果它们的的比值一定（也就是商一定），那么它们之间就成正比例关系。六、第四单元比例知识点2/2一种量扩大，另一种量也随着缩小（同时）A÷B=K（一定）除法关系=K（一定)11、判断正比例的关系两种相关的量，一种量随着另一种的变化而变化（同时扩大或者同时缩小）当它们比值

4、一定时，成正比例正比例的图像是：一条直线12、反比例意义：两种相关的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做反比例关系。一种量增加另一种量随着缩小，积不变（相反的）A×B=K（一定）乘法关系13、判断反比例的方法两种相关的量，一种量变化另一种量随着变化（一种量增加另一种量随着缩小）相反的积一定当它们的乘积一定时，成反比例关系反比例的图像是：一条曲线14、比例尺比例尺：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺图上距离÷实际距离=比例尺（注意：单位）图上距离÷比例尺=实际距离实际距离×比例尺=图上距离15、比例尺

5、的分类线段比例尺数值比例尺（根据比例尺扩大的就×根据比例尺缩小就÷）