在创先争优活动中推动学校科学和谐发展.doc

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1、在创先争优活动中推动学校科学和谐发展——校党委副书记李平在创先争优活动督查工作会上的讲话教育是民族振兴、社会进步的基石。高校承载着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的神圣使命。我校在深入开展创先争优的活动中，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，坚持“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”工作方针，以研究和实施《玉溪师范学院2011—2015年发展规划及实施纲要》为载体，使创先争优活动与学校改革发展稳定大局相结合，积极推动学校科学和谐发

2、展。一、始终把育人为本作为创先争优活动的立足点，全面贯彻落实“固本立新、提升内涵、能力本位、培育特色”的办学理念。教育工作要始终坚持以人为本。以人为本最集中的体现就是“育人为本，德育为先”。育人为本既是教育工作的根本要求，也是高校创先争优活动的基本立足点。我校以中国特色社会主义理论体系为指导，以深入学习实践科学发展观为动力，全面贯彻落实“固本立新、提升内涵、能力本位、培育特色”的办学理念，积极开展创先争优活动。经过十年本科建设发展，我校本科教学工作进入了稳步发展时期，2007年以“良好”等级顺利通过了国

3、家教育部本科教学评估。我校在学科专业建设和教育教学中，始终坚持育人为本的教育思想，以培养“基础扎实、学以致用、自主能力和职业竞争力较强的应用型创新人才”为目标，着力增强学生人文素养、道德品质、实践能力和创新精神，为学生全面发展提供优质的教学资源和良好的成长环境。4二、始终把改革创新作为创先争优活动的基本点，全面贯彻落实“构建应用本科、申创硕士单位、服务区域社会、创建综合大学”的办学目标。改革创新是教育发展的根本途径和强大动力。只有始终把改革创新作为创先争优的基本点，深化教育教学改革，创新体制机制，才能以

4、改革推动发展，以创新增强活力，加快学校科学和谐发展。我校坚持以人才培养为根本，深化教育教学、学生学习模式与实践教学改革，探索学生专业成长与职业取向相适应的新途径。在提升整体学科水平的基础上，努力实现从以教师教育为主体的普通本科师范学院向区域性综合大学建设的转变，着力抓好硕士学位授权单位建设。注重与地方经济和文化发展相结合，合理定位，确立了独具特色的办学目标和办学风格。紧紧围绕玉溪市“生态立市、烟草兴市、工业强市、农业稳市、文化和市”的发展战略和“三优一特”的产业发展思路，实施学校“科教兴玉”六大工程项目

5、，在稳步发展中努力成为区域城市文化软实力建设的引领者和践行者，努力成为区域经济社会发展不可或缺的动力源，不断提高对地方经济社会发展的贡献力。在人才培养模式上持续推进改革创新，建立了以社会对人才职业能力需求为导向的人才培养模式，逐步提高对区域经济社会发展的贡献力。紧紧抓住云南面向西南桥头堡建设的有利时机，以改革创新精神扩大教育教学和科学研究的国际交流与合作，下大力气推动国际化办学，努力培养具有国际视野的高层次应用型创新人才，为地方对外开放和经济社会发展服务。三、始终把提高质量作为创先争优活动的着力点，全面

6、贯彻落实“融入玉溪、提升内涵、突出特色、力求质量、稳步发展”的办学思路。提高教学质量是教育改革和发展的核心任务。4是否能培养出适应社会需要的创新型人才是衡量教学质量的重要标准。我校始终把提高质量作为创先争优活动的着力点，通过确立先进的办学思路，引进和培养众多的高层次学术人才，强化内涵发展，依托玉溪经济社会、教育文化事业的快速发展，从整体上提升教育教学水平。我校一贯重视发挥比较优势和特色培育，经过多年努力，“环境化学”、“人文地理学”成为省级重点建设学科，“美术学”、“地理科学”、“艺术设计”被评为省级特

7、色专业；本科建校10年来，先后承担纵向科研项目222项；在学校重点扶持和专业教师的精心指导下，我校毕业生保持了高就业率，连续三年荣获“云南省普通高校毕业生就业工作先进奖”；在国家级、省级各类大型比赛和展演中，我校学生以优异的成绩多次为学校赢得了荣誉。我校将人才的培养定位于具有社会责任感、实践能力强、全面适应玉溪产业结构和社会发展的应用型创新人才，通过提升质量来实现服务区域与学校发展的良性互动。四、始终把加强领导作为创先争优的关键点，全面贯彻落实“以人为本、依法治校、科学定位、和谐发展”的办学原则。坚持社

8、会主义办学方向，就必须全面贯彻落实党的教育方针，就必须全面贯彻落实“党委领导、校长负责、专家治学、民主管理”的工作原则，全面贯彻落实“以人为本、依法治校、科学定位、和谐发展”的办学原则，始终把加强领导作为创先争优的关键点，充分发挥学校党组织在教育改革和发展中的作用，不断加强和改进学校党的建设，不断加强学校领导班子和领导干部队伍建设，不断加强学校的党风廉政建设，积极推行政务公开、校务公开，惩治腐败，深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校