用心打造爱的天堂.doc

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1、班级文化故事用心打造爱的天堂新学期来临之际，我班转来一位新同学。是女生，他叫王玉，黑黑壮壮，笑起来有两个小酒窝。对于转学生，我都会特别地关注，他们来到新的环境，没有熟悉的伙伴、老师，有可能不能适应，产生消极心理。我把王玉安排在一个女生身旁坐下，我希望他能尽快地融入我们这个集体。王玉适应性倒还很强，一点也不怕生，没过几天，就常常地有学生来告诉我：“王玉上课喜欢讲话！”科任老师也反应王玉上课爱讲话，作业完成差，卫生习惯也差，周围的同学都不喜欢她。班上转来这样一位学生，我对他发动了集体舆论攻势，他吃尽了

2、批评，同学们不喜欢她，都不和她接触。这样一来，状告他的同学就少起来。有一次课间，我看到他一个人坐在座位上折纸花，旁边几个同学大声地说笑，他只是抬头瞟了一眼，又继续低下头做自己的手工。我的心突然一紧，我分明感到她那黯淡的眼光，感到她和同学之间的隔膜。对于一个新转来的孩子，我一味地批评、压抑她，她走不进集体，我心里有种说不出的滋味。我暗下决心，一定要唤醒她那颗活泼天真的童心，让她热情开朗的加入到快乐的集体中，让伙伴们接纳她。一、深入调查，了解原因我找到王玉的父母，从交谈中我了解到，王玉是从贵州转来的孩

3、子，原来，她爸妈在贵州打工，家里无人照顾，就把孩子带到贵州去上学，现在孩子读六年级了，想在当地读初中，就把孩子转到我班，她学的教材不同，许多知识也不知道，上课时也不喜欢听讲，作业也做不起，她在班上常受冷遇，没有好朋友，而产生厌学情绪。二、找闪光点，激发热情我想要转化她，但要用什么方法呢？思前想后，我觉得她来到我们班常受冷遇，我就要对她热情；她渐渐地没有了信心，就要给她信心，为她架起一座成功的桥梁。我发现她做事情速度快，语文成绩还不错，我大胆地让王玉担任语文科代表，主要负责每天早上收语文作业。让她明

4、白她是班上的一份子，应热情地为班级服务，从中获得成功的喜悦，也尽快地融入到班集体中来。三、鼓励赏识，增强自信自王玉担任语文科代表以来，他认真负责，主动提醒小朋友们交作业，没的交作业的同学的名单也能准确地交到我手上，很有工作能力。和同学的交往多了以后，同学们也开始和他友好地玩耍起来，慢慢地，瞧不起她的人少了。我也抓住时机，常常表扬她。我还把她找来，轻声鼓励她：上课随便讲话是一种不守纪律的行为。只有为别人着想，为大家服务，给班集体争光，才是真正的好孩子！他轻轻地点头，露出那可爱的酒窝，看到他听到夸奖而

5、露出笑容，我的心也笑了。有次课辅课后，她把用皱纹纸折的玫瑰花送给了我，那花做得很精巧，很难想象是他折出来的。问过学生，才知道她是折得最棒的孩子！她把最好的一朵送给了我，用最纯朴的方式表达了最真挚的爱，让我觉得我们的心如此地接近。四、耐心细致，宽容面对可是，我简单地认为，让王玉当科代表，是对他很大的一个激励，特别是看到她有了进步，我更是觉得我这事做得特别不错。但我忘了她只是个孩子，我忘了扶她站起来，仅仅是她进步的开始，她会碰到许多困难，可能会出现反复，我更应该帮她走好这条路。有一天她抱着作业本，快速

6、地放在我桌上，一边汇报作业全齐，一边就跑出了办公室。我改完作业后发现差一本，想起她跑那么快，我在班上一查原因，原来为了下课和同学打闹。我大声地批评了他，说他工作不负责任，只顾玩耍!其他同学都转过头去看着她，她像泄了气的皮球低头不语。我心中暗暗地后悔，怎么能因为一次的失误就否定她以往的成绩呢？这只是一件小事情，我没有能控制好自己的情绪。我又找来王玉，她来到我面前，低着头，想说话但终究还是没有开口。我告诉她我小时候放学不回家留在学校和同学玩，被老师批评的故事。他刚一听到玩字，就立刻就抬起头来。故事讲完

7、，我让她猜猜我被批评之后是怎么做的？她说我一定改正了错误，我点点头。我告诉她，我也一样爱玩，但玩要分时间、分场合，如果有时间我们还可以一起玩。能当科代表，说明老师同学对他的信任，那么工作时候就应该要有责任感，她点头答应。从此，再没发生这样的事，她的工作得到了老师和同学的好评，他彻底的改变了。五、转换角色，平等对话在帮助王玉的过程中，我发现这个平时又讲话又不好好完成作业的孩子，站在我面前，也会变得拘谨，做了错事时眼睛不敢正视我，说话声音小得像蚊子嗡嗡。和其他的孩子谈话也出现这种情况。于是，我和孩子们

8、交谈时尽量做到平等地对待他们。我让孩子和我面对面地坐着，如果孩子是站着的，我就蹲下说话，这样感觉距离较近。说话时，我摸摸他们的头，拍拍他们的衣服，有时还和他们说说笑话，课间有空也和孩子们一块玩。渐渐的，班上许多小朋友愿给我谈家里、班上的新鲜事，让我更了解、贴近他们，课堂气氛也更融洽了。班上的学生有的爱哭，心灵脆弱，有的爱动，有的脾气有点“怪”，但正是孩子们千差万别的个性，才让我的工作更具挑战性，也更有意义。朝夕相处的日子里，我和学生建立了深深的情谊，这是师生情，也是朋友情，更是亲情