校本活动心得.doc

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1、校本活动心得龙游县第二高级中学石昌龙我参加了浙江省2017年（上半年）中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，经过三个多月的培训学习，收获颇丰。本次培训安排严谨，报名之后，学习综合课程350分钟，然后参加诊断性测评，测评结果显示，我适合信息技术初级阶段的学习，系统推送了丰富多彩的课程，我选择了与语文学科联系紧密的并且为我所喜欢的课程，比如《中学语文教学中的信息技术运用》、《交互电子白板的操作与使用》、《电子期刊与电子图书设计与制作》等，老师的讲解深入浅出，便于接受，我也实实在在地从中学到了一些有用的知识技能。在此期间，还制定提交了运用信息技术解决重

2、难点的教学设计；参与校本活动，研磨教学设计，并根据学友建议进行完善；参与坊主发起的线上研修活动。根据培训计划，我还录制了一分教学视频，虽比较粗糙浅陋，但也是一次有意义的尝试。在这些活动中，我在观念和实践上都得到了提升，也对信息技术在教学中的运用有了一些新的认识和体会。在高中语文学科上，信息技术与语文教学的整合，已是二者逐渐融为一体了。一方面，信息技术要广泛进入语文学科，另一方面，语文教学要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与语文教学紧密融会在一起的，是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。也就是说，“整合”是二者双向互

3、动的过程。如果语文学科原来的一套东西纹丝不动，肯定只能和信息技术简单“拼合”，或勉强“掺合”；如果信息技术不屑于观照语文教学的特点，就会成为累赘，成为勉强“贴”上去的负担。所谓“整合”，就是必须有所“整”，而后才有二者的紧密融合。我在教学中结合语文学科的特点，灵活运用信息技术，效果显著。比如：利用多媒体计算机扩大获取信息量，改善语文学习环境多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听教师讲课强得多，且网上信息繁多，可以有效扩大学生知识面。只要教师引导得法，是有利于学生阅读面的拓宽，作文素材的积累的

4、，也有利于培养学生快速阅读的能力。同时，这也能有效改善语文学习环境。传统的语文学习环境，往往局限于课堂内，这对培养学生运用课堂以外的语言表达技巧很不理想，因为学生缺少适当的示范和练习机会，而多媒体教学手段能够弥补这一缺陷，它可以创设情境，从而扩大了学生语文学习环境，提高了教学效果。　　可以说，信息技术在当今语文教学中发挥了重要的辅助作用，但它不是万能的，它的运用注意适度,切不可为多媒体而多媒体，否则，那又是语文教学的悲哀。在今后的教学中，我会把这些理念贯彻在实践中，学有所得，学以致用，这才是才是本次培训的目的和意义所在。