小小图书馆教案.doc

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1、题目小小图书馆------三位数笔算减法备课人刘小平教学目标1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算教学准备教具：投影片、小黑板。学具：计数器课时安排2教学过程一．课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！玩中学二．看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（

2、出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。三．算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。（1）解决“故事书比连环画多多少本”。①独立思考，列出算式。②指名汇报，③教师板书236-118=④看算式，试着估算出得数的范围。⑤指名说说估算的过程。⑥进行计算。⑦236-118怎样计算呢？（2）请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。（3）以小组为单位在班内汇报、交流。（4）提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。⑧根据藏书情况表，你能提出哪

3、些求差的数学问题吗？⑨指名回答，教师板书。⑩让学生尝试利用已有的知识解答出来。⑪指名汇报的数，并说出计算过程。四．试一试。探索减法验算的方法。a)出示前两幅图，说出图意。b)结合实际讨论：找回32元对不对？c)总结减法验算的两种方法。d)完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。四．议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。1.讨论300-97怎么算呢？以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多?最简便。？2.各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。3．强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上

4、退位，0退1后看作9减。（2）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。六．想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。1.自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。2.在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。3.班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？4.在下面记一记。5.运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。七．议一议。讨论加法算式验算方法。1.出示747+87=？独立计算出来。2.可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。3.汇报验算方法。八．学中做1．完成教材第59页的第1题。2．完成教材第59页的第

5、2题。（1）通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。（2）还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。板书设计小小图书馆------三位数笔算减法236-118=300-97=学生板演学生板演