数学北师大版二年级上册数松果.doc

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1、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元P10~P11 教学目标： 1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。 教学重点：编制5的乘法口诀。 教学难点：编制5的乘法口诀的过程。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情境，激趣导入。 同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗？ 二

2、、活动探究，获取新知。 师：哪位同学能帮小松鼠数一数？ 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少个松果？ 3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？ 4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？ 5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？ 师:(出示表格) 松果的堆数123456789个数         三、体验感悟 1.组织学生

3、汇报，根据学生回答板书： 2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？ 3.引导学生整理口诀。 4.组织学生多种形式背诵口诀。 师：你想知道怎样记住这些算式吗？ （有的学生会想，1个5是5，2个5是10，3个5是15，4个5是20......这样记住的） 师:这是根据乘法的意义来记的 （有的学生会说出是用乘法口诀来记的） 师：利用口诀来记又顺嘴，又方便。刚才有同学说1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2个5是10变成二五一十就顺口了。 师：哪一组的同学能把编制好的口诀读给大家听。 熟记

4、口诀 师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？想不想和老师玩个对口令的游戏呢？我读上句，你接下句，看哪个同学接的快 师:现在和你的同桌来玩这个游戏，男生先说,女生对.然后女生先说，男生对 （生生互动） 四、巩固应用。 练习一：对口令 1.老师说“四五”，同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令 完成第2、3、4题和数学游戏 练习二： 师：老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？ 师：在

5、日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题,你知道哪能用到乘法口诀来解决问题吗?（让学生结合生活实际，说出哪些地方能用到5的乘法口诀） 五、拓展练习。 师：有一天，学校乐队的同学准备到广场演出，一共有19个人，他们打算乘出租车去，每辆出租车能坐4个人， 5辆车够吗？为什么？ 板书设计： 数松果 1×5＝5　　　　2×5＝10　　3×5＝15　　　4×5＝20 一五得五　　　二五一十　　三五十五　　　四五二十 5×5＝25　　　5×6＝30　　　5×7＝35　　5×8＝40 五五二十五　　五六

6、三十　　　五七三十五　五八四十 5×9＝45 五九四十五