《进出口贸易实务》教学总结.doc

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1、《进出口贸易实务》教学总结本学期我担任了经济系国际商务专业06统招1、2班的《进出口贸易实务》（下）教学任务，现本学期已结束，总结如下：1、重新编排课本内容本课程是一门操作性很强的学科，知识结构比较松散零碎，而且随着实践发展，变化很大。为了加强教学的连贯性与系统性，我按学生的接受程度与理解水平将课本内容重新编排，按进出口贸易流程讲解，即首先讲授外贸合同条款，例如品质、数量、价格、支付与保险等条款，重点条款重点讲解。其次是进出口贸易操作流程，重在出口流程。最后是各种国际贸易方式。2、激发学生学习兴趣，提高专业素养进出口实务是一门专业性很强的学科，在新课改的大背景下，学生自主学习以及创新能力

2、的培养，已成为教师与学生关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在进出口贸易实务的课堂教学中，力求让知识变的鲜活，让学生学的兴趣盎然，从而提高学生的专业素质。（1）注入新颖的课堂内容“兴趣是最好的导师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，根据每课的主题内容，设计不同的导入方式，以不同的场景让学生进入情景，开启学生的学习之门。（2）培养积极探究的习惯，发展求异思维能力课堂教学中，构建专业术语的理解与体会，因势利导，让学生对问题充分思考后，根据以往的学习经验和知识积累发表不同见解，让学生在学习中体验自我价值。这种开放的课堂教学给了学生更多的自主思考空间，使学生的

3、理解和表达、输出和输入相辅相成，真正为学生的学习提供更广阔的舞台。3、重视培养实际操作能力，让课堂教学“活”起来（1）模拟教学：进出口贸易实务的每个环节都是严格缜密的，它涉及到学生个人对外语和专业知识的综合掌握能力以及处理问题的细致程度，这些都是让学生感悟的重要内容。为了给学生留下更鲜明形象的记忆，提高他们解决问题的能力，我特别设计了“模拟仲裁庭”的教学方式，将学生分为进、出口和仲裁庭三方，先由进、出口双方对案例进行辩论，再由“仲裁庭”根据国际贸易惯例与法规做出裁决，这一方式调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对案例的分析驾驭能力明显提高。另外，在讲解进出口结算知识时，设计业务实例，让

4、学生模拟出口结算过程，对外贸企业的各项费用数据汇总计算，既巩固了他们出口结算的相关知识，也使学生体会到学习的成就感，极大地激发了他们的学习热情。（2）案例教学：在日常教学中，理论授课同时，加重案例教学的比重，补充课本知识的不足，比如在讲解提单时，对于船长签章处应注意表明身份的国际惯例，课本没有涉及，而这一点在国际结算中又特别重要，因此我通过“提单没有船长签字遭拒付”一案作了补充。（3）单据实例：缮制单据是外贸业务操作中很重要的环节，整个贸易流程都是以单据操作为联系的。以往的进出口贸易实务教学中，很少有单据实例供学生研究。我利用同学优势，得到一些业务单据实例，上课时让学生传看，并结合教学参

5、考书《国际商务模拟实习教程》进行业务模拟，印制了全套单据供学生学习填写，锻炼动手能力，为日后从事单证工作打下基础。4、注重课内课外结合（1）“课堂的外延与课外的外延相等，以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合“。我把教学的触角伸向课外，向他们介绍国际贸易发展的最新动向，教会学生将身边的日常生活与国际贸易联系起来，学在生活中，比如针对中国纺织品出口配额取消后，欧美对中国纺织品设限以及新贸易壁垒给中国外贸带来冲击的情况，引发学生对中国外贸如何冲出重围以及国际贸易新趋势的思考。（2）注意学科间的整合，

6、结合报关实务、外贸函电、进出口单证制作等课程，让学生在本课程中将这些知识融会贯通。计划在下学期，让学生用英语模拟整个贸易流程。1、其他方面（1）培养学生效益意识。正确的效益观有利于帮助学生接受商品社会现实，并学会运用市场游戏规则处理问题。（2）用传统美德和现代意识教育学生。让他们懂得竞争存在于各个领域，教育他们公平竞争、文明守信。（3）指导学生树立正确的价值观，教育他们树立积极的人生态度和人格追求。一个具有专业知识，头脑有理性、有逻辑和对公理有信念的学生，有可能也有必要从科学的层面扩展到社会层面，关心社会，参与社会。综上所述，我在进出口贸易实务这门课中的总体教学特点是：贸易流程与贸易风险

7、两条教学线索并行，结合高职高专重在实践的教育特色，强化培养学生的实际操作能力。以上就是我本学期的几点心得体会。经济系：李佳