2013学年度第二学期学前班拼音教学总结.doc

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1、2013学年度第二学期学前班拼音教学总结第二学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：本学期主要学习了9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，16个整体认读音节，掌握了基本的发音方法，利用拼音学习了一些普通话，通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。1、了解了拼音在生活中的用途，激发了幼儿学习拼音的兴趣。2、使孩子能够读准汉语拼音的韵母，声调，特别是拼读音节，能正确书写声母，韵母和音节.3、能借助识字,正音,学说普通话

2、.4、养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。5、养成良好的书写姿势，为入一年级做好了准备，打好了基础。6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。三、教学具体措施汉语拼音字母是抽象的表音符号，学龄前儿童学习起来有一定的难度。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。采用形象记

3、忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。1、拼音教材从拼音、情境图、儿歌三部分入手。2、学习拼音，从部件、拼读音节、练习书写音节入手。3、情境图：从通过学短语和句子，巩固音节的拼读入手。4、儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

4、总之，在教学中把学习汉语拼音，读儿歌整合在一起，同时，让孩子在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。让幼儿在学习后总结学习方法，让同学之间相互交流，教师进行归纳总结。对学某一项知识，教师在学生交流的基础上，归纳出一种学法，让幼儿借签。并结合拼音教学的特点，进行热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。让幼儿

5、在学习时，要认真，一丝不苟。四、不足之处：由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。五、努力方向：1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2、想方设法调动幼儿的学习积极性。