边塞征战类诗歌.doc

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1、边塞征战、感时伤乱诗歌阅读鉴赏导学卡张文君马海林教学目标：（1）、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）、评价文章的思想内容和作者的观点态度；（3）、了解边塞诗的风格特点；（4）、积累边塞诗的常见意象；（5）、初步了解边塞诗的常用表现手法。一．边塞诗：1．意象:边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山、烽火、狼烟、宝剑、马、铠甲等。2．掌握边塞诗常表达的思想感情：（1）．歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的；（2）．表现自己投笔从戎、建功立业的；（3）．描写边塞山川景物、生活艰苦的；（4）．描写征人念远思归、想念亲人的；（5）．描绘美满幸福生活、向往和平的；（6）．痛

2、斥君主穷兵黩武，草菅人命的；（7）．揭露军中苦乐不均、深切同情的；（8）．抒发平生壮志难酬、怀才不遇的；3．艺术风格和技巧：风格：豪迈旷达，雄奇壮美，豪壮悲慨，委婉清丽等。技巧：善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容，强化情感。4．题型初探（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（3）诗中塑造了一个什么样的形象？（4）全诗表现了什么主题？请作简要分析。（5）．这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景?（6）．“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。（7）.全诗运用了什么手

3、法，表达了什么样的思想感情？5．【鉴赏示例】从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注释】①牙璋：调遣军队用的兵符。②百夫长：唐以前曾有的低级军官⑴试分析“照”和“自”在句中的妙处。⑵试从“景”和“情”两个角度对这首诗作一番赏析。【参考答案】一、⑴“照”，表现军情紧急，渲染紧张气氛；“心中自不平”由“烽火照西京”而起，国家兴亡，匹夫有责，“自”表现了书生发自内心的爱国激情。⑵写景，首先极具画面感，“烽火照西京”、“牙璋辞凤阙”和“铁骑绕龙城”均色彩鲜明、动感十足，尤其是“雪暗凋旗画，凤多杂鼓声”，一从视觉，一从听觉，

4、可谓绘色又绘声；其次，写景采取跳跃式，首句是背景和起因，第三句就到辞京出发了，第四句已经包围了敌人，五六句则是战场撕杀场景。最后，写景与抒情紧密结合。抒情，除了情景结合，最突出的是直抒胸臆，如“心中自不平”以及末尾两句。二．感时伤乱诗：1．意象：黄叶、孤帆、秋草、残垣、孤雁、黄花、冷月、寒烟、荒径、古道、西风、清霜、乱石、衰鬓等2．“感时伤乱诗”题材比较宽泛，它涉及到生活得每一个细节，因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩。“感时伤乱诗”的内容主要包括：①对青春易逝、时光不再的伤感（如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》）；3②对仕途失意、知音难觅的苦闷（如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌

5、头·明月几时有》）；③吊古伤今、昔盛今衰的感慨（如：姜夔《扬州慢》）④时令变换、伤春悲秋的伤感（如：李清照《声声慢》）⑤忧国伤时、关心民间疾苦（如：杜甫《石壕吏》）3．艺术风格和手法：风格：深沉抑郁、凄清孤寂、伤感悲凉、苍凉广阔、愤激悲慨等；手法：主要表达技巧是：借景抒情、烘托渲染、怀古伤今、虚实结合、乐景哀情（对比反衬）、用典等。4．题型初探：(1)这首词的上阕描写了哪些景色？有何作用？(2)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（3）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。(4)诗的三、四两句，运用了什么表现手法？表达了

6、怎样的思想感情？5．【鉴赏示例】柳梢青·春感刘辰翁铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。【注】这首词是南宋沦亡之后，作者隐居山林所作。这是一首亡国的悲歌。作者是如何表达自己的“春感”的？【参考答案】提示：1、以虚写实：上片写对故都凄凉情景的想象，下片回顾故国情景。2、今昔对照：上下片的情景对比；3、化用与用典。“春感”：对南宋故国表达深沉的怀念，对元统治者表示切齿的痛恨，抒发了亡国的深哀巨痛。三、练习精选1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)从军行从军行陈　羽王昌龄海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折

7、。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。[注]　海：当时天山附近的大湖。横笛：笛子。新声：新的乐曲。关山：山川关隘，指山川阻隔的故乡。(1)两首诗中征人的形象有何不同？(4分)答：_____________________________________________________________________(2)这两首诗在刻画人物的手法上有什么不同？其效果如何？(4分)答：________