教师职业道德修养.ppt

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1、第九章　教师职业道德修养教师职业道德修养是教师职业道德活动的重要形式之一。学习教师职业道德修养，将有助于1、教师自觉加强职业道德修养;2、提升职业道德境界。第一节　教师职业道德修养的含义及其意义一、教师职业道德修养的含义教师职业道德修养一般是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。外在修养内在修养技能知识情操品德思想气质礼仪谈吐仪表概念辨析请用最简洁语言论述教师职业道德修养与教师职业道德教育这两个概念的差异2请分析教师职业道德修养与教师职业道德教育二者之间的关系二、教师职业道德修养的意义1.师德修养是教师个体职业道德品质形成和发展的要求2.师

2、德修养是教育现代化对教师的要求3.师德修养是社会对教师的要求第二节　教师职业道德修养的目标教师职业道德修养的目标是对教师职业道德修养预期结果的一种价值限定和观念化形式，反映了教师自我锻炼、自我教育、自我陶冶的要求和所要达到的精神境界,规定了教师应该具备的道德标准,影响着教师职业道德修养内容的确定以及途径和方法的选择。整个职业道德修养活动过程中,目标起着主导性作用。教师职业道德修养目标的意义教师职业道德修养目标的确定——有利于教师职业道德修养始终沿着正确的轨道进行,教师职业道德修养目标的确定——有利于教师科学地选择教师职业道德修养的内容、途径和方法,切实提高师德水平。一、教师职业道德修养目标设计

3、的依据和原则教师职业道德修养目标设计的依据由各级国家机关制定的具有不同效力的相关法律、法规和条例是制定教师职业道德修养目标的法律依据。你能举出一些例子吗？素质教育的发展要求是制定教师职业道德修养目标的现实依据。2.教师职业道德修养目标设计的原则坚持广泛性和先进性相结合的原则(2)坚持定性和定量相结合的原则(3)坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则二、教师职业道德修养的目标体系教师职业道德的组成道德习惯道德行为道德信念道德意志道德情感道德认识教师职业道德修养教师职业道德修养的目标体系公民道德目标个人的全面发展目标教师道德目标公民道德目标教师道德目标公民道德目标教师道德目标个人的全面发展

4、目标教师道德目标一、公民道德目标爱国守法个人与国家明礼诚信个人与他人团结友善勤俭自强敬业奉献个人与社会二、教师道德目标教师道德品质的内涵教师道德品质是教师在长期的教育教学实践活动中形成和发展起来的,在个体的道德意识和道德行为中表现得比较稳定的特点和倾向。教师职业道德品质集中体现了教师职业道德的原则和规范,反映了教师道德素质的具体要求。(2)教师道德品质的形成教师道德品质的形成过程中,教师职业道德修养是内在基础和主观条件,教师职业道德教育是外在因素和客观条件,而教师的社会实践则是将主观和客观因素联结起来的桥梁,具有决定性意义。教师职业道德修养教师职业道德教育教师的社会实践(3)教师道德品质的内容

5、诚实守信开拓创新尊重学生敬业奉献自尊自强3.人的全面发展目标不同的历史时期，人的全面发展有不同的内涵和要求：马克思？当今时代的中国？第三节　教师职业道德修养的内容教师职业道德修养提高师德认识陶冶师德情感锻炼师德意志坚定师德信念培养师德行为、习惯一、提高教师职业道德认识(1)对教师职业道德价值的认识。(2)对教师职业道德规范原理的认识。(3)提高教师职业道德的判断能力。二、陶冶教师职业道德情感教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念,在处理相互关系、评价某种行为时所产生的内心体验,它在师德品质的培养中起着重要的催化和调节作用。教师道德情感既是把教师的师德认识转变成师德意志和师德行为

6、的持续动力,同时也具有评价行为和调节行为的作用。教师要努力培育的情感主要有——对教育事业的追求对学生的热爱对同事的尊重和友谊、热情自尊感责任感三、锻炼教师职业道德意志锤炼教师职业道德意志——一是培养教师职业道德意志的独立性。二是培育教师职业道德的果断性。三是锤炼教师职业道德的坚毅性。四是培养教师职业道德意志的自制性。四、坚定教师职业道德信念（讨论单元）请大家谈谈问什么说坚定教师职业道德信念是师德修养的核心问题，是师德修养的关键？五、培养教师职业道德行为和习惯掌握一定的教师职业道德行为方式（第一阶段）师德行为和习惯的养成养成良好的教师职业道德行为习惯（第二阶段）第四节　教师职业道德修养的途径和方

7、法一、中华民族传统的道德修养途径和方法知行合一自省慎独好礼守节二、新时期教师职业道德修养的途径与方法1、学习与实践相结合终身学习①要进一步加强马克思主义理论的学习。②学习马克思主义伦理学知识。③学习丰富的自然科学知识,吸收社会生活中一切有用的养料。④向具有高尚师德的优秀教师学习。⑤不断提高自己的业务水平和能力。(2)注意实践①积极投身教育实践。③开展有教育意义的道德实践活动。②积极投身生活实践。2