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时间:2020-03-21
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1、《适合纹样》教学反思《适合纹样》是浙美版6年级上册的课。适合纹样是生活中常见的装饰图案纹样。是将图案设计在一定的形状中,(如:三角形、圆、正方形等)去掉边框,还能显现出清晰的边框外形特征。在创作时,还要利用点、线、面的有机结合,运用色彩和线条造型,还可以用其他的辅助材料来完成。在经过自己反复推敲之后,教学设计如下:1、直接接题,引发思考:什么是纹样?什么才叫适合?什么才是适合纹样?2、知识窗,揭示相关定义。3、欣赏并寻找生活中的适合纹样。4、解析适合纹样特点,学习对称式适合纹样和均衡式适合纹样。对称式适合纹样:①观察寻找纹样特点,出示相应纹样骨架。
2、②利用骨架,学生在教师提供的多个相同纹样(彩色纸),有选择的在几何形中摆一摆。均衡式适合纹样:①与对称式适合纹样相比,引出均衡式适合纹样。(灵活自由)②欣赏均衡式适合纹样5、小结,学生练习,教师辅导。 在上述教案的基础上,还是出现了诸多问题,在作业中集中反馈出这样一些信息。一是学生多数选择设计均衡式适合纹样。二是纹样缺乏点、线、面的有机结合。三是作品未能很好的体现“适合”这一要求。 针对这些问题,我又做了如下调整。 一是增加小组合作。 二是讲清设计步骤,要点。 三是增加学生尝试设计对称式和均衡式适合纹样。 四是给学生提供运用点、线、面有机组合设计的一些
3、纹样。 修改后发现,学生的作业有了明显的进步,也较好地解决了之前的问题。较专业的美术知识的传授,利用活泼的教学形式,教师的示范,学生多次的尝试与自主的探究,让学生们在轻松的氛围中学习新知识。镇安小学陈铁军
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