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时间:2020-03-20
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1、中班科学:奶牛教材分析:生活中,各种各样的牛奶和奶制品随处可见,牛奶是孩子们再熟悉不过的事物。而对于“牛奶是从哪里来的?”、“我们为什么离不开牛奶?”等等,孩子们却很少问津。结合当今独生子女从小衣来伸手,饭来张口,只习惯于接受和索取,却不懂得感激、尊重和珍惜的现象,在幼儿原有生活经验的基础上,让幼儿了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处;在情景化的活动中,自然萌生对奶牛的谢意。调整策略:活动一开始运用广告进入活动让幼儿注意里能够更集中。对活动内容更有兴趣,对后面的环节做了一个铺垫。活动目标:1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处;
2、2、在情景化的活动中,自然萌发感谢奶牛的情感。活动准备:1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验,并自带两种奶制品;2、幼儿情景表演准备,录像准备,“奶牛妈妈”角色准备;3、歌曲《小奶牛》准备。活动重点:了解奶牛和奶制品的特点。活动难点:知道为什么要感谢奶牛,自然萌发对奶牛的谢意。活动过程:(一)情景表演,引出课题;1、小朋友,你们看谁来了?(幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片)2、“酸酸甜甜”的是什么?你们还喝过什么牛奶?3、讨论:这些牛奶是从哪里来的呢?(二)观看录像,走近奶牛;1、观看第一遍录像,提问:(1)奶牛长得什么样?(引
3、导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征)(2)你还看到了什么?(知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶。)2、观看第二遍录像,提问:(1)牛奶是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达。)(2)你想对奶牛说什么?(激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意)3、讨论:草、奶牛与人之间有什么关系?(教育幼儿热爱自然,保护环境)(三)交流讨论,好吃的牛奶;1、今天,小朋友们也带来了各种各样的奶制品,谁愿意给大家介绍一下?(幼儿个别介绍自己带来的奶制品。)。2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。小结:奶制品种类多、包装精美、味道好,它
4、们中都含有牛奶的成分,小朋友们都很爱吃。(再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。)(四)欢快体验,亲亲“奶牛妈妈”;1、“哞,小朋友们好,你们认识我吗?”(与小朋友亲切交流)2、“你们为什么每天都要喝奶?牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。)小结:牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质,它几乎含有所有的营养物质,吃酸奶还有助于消化,提高免疫力。3、多吃奶长得高、身体棒,我们应该感谢谁呀?(幼儿谢谢奶牛,与“奶牛妈妈”亲切拥抱。)4、歌表演《小奶牛》,表达对奶牛的热爱之情。(五)延伸活动,共
5、享美味。师幼共同品尝好吃的奶制品,表达对奶牛的谢意。
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