成为优秀教师所具备的素质.doc

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1、成为优秀教师所具备的素质通过这次继续教育的学习，我收获很大，我认为教学方法是师生相互作用共同完成教学任务的手段和桥梁。教师能否正确运用教学方法，不仅直接影响具体教学任务的完成过程，而且还关系到教学质量的高低。所以,教学方法的选择和运用。既要体现科学性，又要具有艺术性。教师要依据具体的教学H的任务，学科的特点和具体的教学内容、学生的年龄特征和个性差界，有的放矢地灵活选择和运用教学方法,不是盲n、庸俗地以选择教学方法为n的，而应把选择和运用教学方法作为完成教学任务、提高教学质量的手段来看待。教师的基本功，是指教师从事教育、教学工作时必须具

2、备和熟练掌握的教育能力。教师所应具备的基本功，是对教师提出的最起码要求,是顺利完成教育任务的必备条件。教师对学生言传身教的过程，是一-种人格塑造、精神升华的过程。教师不仅仅是教课的老师,也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员。”为此,教师在课堂教学屮对于学牛的教育，就不单纯是知识教育和智力教育，还有思想品德教育和审美教育等内容。课堂无小事，事事有教育，教师无小节，处处是榜样。教师的一言一行、一举一动、一招一式、一板一眼，都会直接或潜移默化地渗透于学生的心田。教师爱人如己，爱生如子的感情;爱岗敬业、无私奉献的精神;一丝不苟、严谨治学

3、的态度;诚实正直、为人师表的品行，会植根于学生的精神世界，成为他亨用一生的宝贵财富。激情是一种表现剧烈的情绪状态,通常在激情状态下自我投入的程度较深。课堂教学过程是人与人的沟通、心与心的碰撞、情与情的交流。所以，教师的教学过程必须要有情感的投入，所传授知识的过程要有感染力、震撼力、穿透力和号召力。教师要想感动学生，首先要先感动你H己，教师要想使学生陶醉,首先你H己要自我陶醉。教师的激情就是一种润滑剂或催化剂，他可以引燃学生智慧的火花，激活学生愉悦的细胞,焕发学生身心的潜能，使学生在课堂上不至于度H如年或如座针毡，而使他们感到听课是一种

4、艺术的亨受、激情的迸发和审美的回味。师生关系是社会关系屮一种特殊的人际关系。在学校屮的教育、教学活动，是教师的教和学生的学所组成的一种双边活动。学生亲其师才能信其道,教师爱其生才能育其人。师生关系正常与否，势必影响教与学的积极性和教育质量的高低。传统的师生关系是一种不平等的人格关系，师生之间不能在平等的水平上交流意见，讨论问题。教师是真理的化身和绝対的权威，学生只有被动的无条件服从。现代师生关系是一种法律上、政治上、人格上的平等关系，师生双方要相互尊重、平等交流。教师要坚持以人为本位、以学生为主体、以创新为屮心的原则，变强制为民主;变

5、限制为选择;变灌输为开发;变让我学为我要学。做到尊师爱生、民主平等。教学经验是教师长期教学实践的结果,是众多教师科研成果的结晶，是探索教育、教学规律过程屮近乎理性化的认识。“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”如果教师具有丰富的教学经验，就会对复杂多变的外部环境应对自如、处理得半，收到事半功倍Z效。反Z则会应对失控、处理不半、事倍功半。为然，教学经验是对过去劳动成果的总结，对现实工作有一-定的指导、借鉴作用。但我们也不能囿于教学经验的束缚，因为教学经验毕竟是个别人的认识成果或阶段性、局部性的工作总结，是否具有普遍的应用价值还需要进一

6、步的理性探索。我们既不能轻视教学经验的指导作用，又不能否认教学经验的局限性。他山之石，可以攻玉。但只是慕仿和抄袭别人的经验，则永远也做不了第i流的工作,最终也不会形成H己独特的教学风格。只有在学习、借鉴他人经验的基础丄，善于积累和总结出口己与众不同的教学经验，提出具有创新性的教学思想和教学模式，这将是教帅迈向成功所必需做的工作.