关于规范园林设计行业的思考.pdf

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1、关于规范园林设计行业的思考张丹(江西南昌山湖园林建筑有限公司，江西南昌330046)摘要：主要阐述园林设计行业现状，园林设计师的培育、执业制度和管理组织，行业法规完善五方面的想法与建议。关键词：gt景园林园林行业体系综述在园林设计日益对自然环境、城市环境、生态系统产生重大影响的今天，规范园林设计行业已经成为亟待解决的问题。规范园林设计行业笔者认为主要包括园林师的培育、执业认证、管理，设计法规完善等四个方面。1园林设计师的培育现在从事园林设计的设计师专业背景复杂，如：建筑、室内设计、环境艺术、艺术园林、园林建筑、园艺等等。在园林设计行业形成初期这样的现象比较合理。但是在园林行业发展

2、已经比较成熟的今天，我们更需要的是经过严格园林专业培育的职业园林师，我们的培育方式、内容等也亟需进行规范和改革。1．1学科的规范目前我国的园林专业在不同学校名称也不统一，课程的设置也不相同，但毕业后都从事园林设计行业，这样不利于我国园林学科和环境建设的发展。其实教育部普通高等学校本科专业目录(1998)已经有明确的说明，园林(090401)属于环境生态类(0904)，农学(09)学科门类。全国自然科学名词审定委员会(1985)林学名词审定委员会1989年颁布的《林学名词》(1989)的行业规范也有了园林这一明确的规定。。对此我们应该及时转变观念，规范园林学科使其成为一个完整的与建

3、筑学，城市规划形成三足鼎立，缺一不可，相互无法替代的学科专业。规划师过于注重系统和规限，建筑师又过于注重个人创造以及争取规限内的自由，园林师将以其全方位的理论与实践能力消除空间的假定和不确定因素，推动多领域的合作。1．2学制的究善园林设计是专业性很强的综合体，需要经过严格的全面地专。我国园林专业实行4年本科学制，共计44月，期间约有5个月假期，理论上学生学习时间有39个月。但是实际上在我国是从二年级才真正开始专业课程的，四年级上半期结束课程，春节不到学生已经在为找工作而奔波了，实际上课时间只有23个月，不足两年。建议采用5年学制，并且保证专业学习的实际时间，才能切实的培养出比较合

4、格初级园林师。1．3教学方式的改革目前我国的园林专业教学方式采用课堂的分科理论教育和实习的综合实践教育。由于资金的不足，一般只有2～3次实习，每次约半月时间，在教学体系中占比重较小。对于园林这样实践性和综合性都很强的专业，这不到10％实习时间实在是微不足道，并且效果也并不明显。另外到企业去实践也不·190·太现实。因此建议采用5年学制，拿出30％～40％的时间进行大量的案例教学。这样才能让学生知道不同地形特点、不同气候区域、不同地域文化的园林项目方案的产生过程、实施效果、产生的社会影响等等。1．4专业设置的认证第一，园林专业基本课程的设置，由园林、土建、美学、文学、环保五部分构成

5、。园林部分占比较大比例，主要让学生掌握园林的历史、理论、设计方法、元素特征等基本素质；土建部分主要让学生掌握基本建筑材料的特性等知识；美学部分主要培养学生的审美素质；文学部分主要培养学生的艺术素质和表达能力；环保部分主要培养学生对于气候、生态的素质，如：气候分区特征、园林生态学、土壤与肥料学、病虫害学等等。第二，每一位专业课教师与所教学生应该达到一定的比例。不然的话，我们培养的园林师就会成为“环境杀手”。第三，教师任教资格的认定。鉴于园林专业理论与实践的综合性，合理配置理论教师与实践教师的比例，可以适当外聘有一定工作年限、水平比较高的一线设计是作为兼职教师。这样对于案例教学有很大

6、的促进作用，可以有效地保证学生与外界近距离接触，及时接受最新的信息，了解行业现状。第四，园林案例资料和图书资料的数量、质量的审查。2注册园林师执业制度2．1注册园林师的认证建议分为助理园林师和注册园林师两级。助理园林师必须是经过认可的园林专业合格毕业的学生，选择一家园林师事务所实习，协助注册园林师工作，不得单独从事园林设计事务。注册园林师是在助理园林师实习期满后(建议2～3年)，由领导其工作的注册园林师推荐，经过中国园林师协会(CFLA)的批准后成为注册园林师，可以单独执业，接受CFLA的监督和管理。2．2园林师事务所由一名或多名注册园林师主持的设计单位。注册园林师负责景观项目的

7、实施，业主只要找到园林师事务所，与设计师确定好方案后签订合同就可以了，而方案的具体实施，包括材料的选择、施工单位的选择、现场的管理、进度的控制以及质量的监测等，都由签约的设计师负责。工程完工后，所有的质量问题也都由设计师负责。这种全权负责的方式，迫使设计师对垫塑』塑曼竺墅』些塑兰塑坠———————一一婆耍建挝国盐王摆浅谈生态园林的植物配置张丹(江西南昌山湖园林建筑有限公司，江西南昌330046)摘要：本文阐述生态园林的概念和科学内涵，从生态学的角度提出在不同的生态园林空间中在植物