北师版六年级数学上册期中检测质量分析.doc

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1、北师版六年级数学上册期中检测质量分析杨世峰一、试卷分析这套试卷主要有六个大题，第一题是填空题，第二题是判断题，第三题是选择题，第四题是计算题，第五题观察物体，六题是解决问题题。从试题的量上来看，在一个小时内学生大部分能做完，但是成绩却不是很好，最高分100分3人，80分以上33人。60--79分4人，不及格的4人，从学生的成绩来看，这套试题不是很难，多数学生应在八九十分左右。也就是这套题难易适中，多数题目学生都已做过，较难的题没有。从试题的来源看，主要是圆、百分数、观察物体。主要的题目出自百分数，难点也就

2、是增加了多少，减少了多少。学生对于基本的题目做的比较好，从学生做题的情况来看，学生对于知识掌握的不是很牢。这套试题的一个亮点是对于难点和重点训练的比较到位，特别是对百分数的训练，试题涉及的题目比较多，整套试题大小题一共有30多小题，其中对增长多少和减少多少的训练涉及的提更多，大约有六题，并且题型有填空题、选择题、判断题、应用题。二、对存在的主要问题的反思：1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；2、计算部分：失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当。3、解决问题部分：仍然是失分较多

3、的地方，部分学生对百分数的应用的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。还有一部分人式子列对计算出问题。三、今后的改进措施：1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的

4、训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。3、加强解决问题类的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材，多创设分析问题、解决问题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的

5、魅力。4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。2018-10-31