高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节素养加强课9植物激素调节相关实验探究教学案新人教版.docx

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1、素养加强课9植物激素调节相关实验探究实验结果的分析与预测从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)，如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答：甲　　　　　　　　　　乙(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因是______________________________________。(2)将切割后的

2、茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：____________________________________。[审题指导]　第(2)小题的实质是测定生长素溶液的浓度，即测定产生α1的这一未知生长素溶液的浓度是低于最适浓度(假设为A浓度)还是高

3、于最适浓度(假设为B浓度)。本题应先做出假设后分别进行讨论。(1)知识联想：生长素作用的两重性。低于或高于最适浓度，可以产生相同的作用效应。(2)推理分析：①假设待测生长素溶液的浓度为A，将待测溶液稀释至原浓度的80%→稀释后的生长素溶液的浓度远离最适浓度，其促进生长的作用减弱→产生的α2应小于α1。②假设待测生长素溶液的浓度为B，将待测溶液稀释至原浓度的80%→稀释后的生长素溶液的浓度靠近最适浓度，其促进生长的作用增强→产生的α2应大于α1。[解析]　(1)两个不同浓度的生长素溶液使半边茎的弯曲产生了相同的效应，根据图乙及生长素作用

4、的两重性的特点，不难看出，低于或高于最适生长素浓度，可以有相同的作用效应。(2)A与B分别应该是低于与高于最适生长素浓度而又具有相同作用效应的两个不同浓度。某未知浓度的生长素溶液所对应的生长效应可以有两个浓度，即低浓度(A)与高浓度(B)，但具体是哪一个不清楚。现将待测溶液稀释至原浓度的80%，假设原溶液浓度是低浓度(A)，则稀释后，其促进作用将减弱，那么α2将小于α1；假设原溶液浓度是高浓度(B)，则原浓度是因为浓度过高而使其促进作用减弱的，浓度稀释80%后，其作用将趋近最适浓度，其促进作用得到加强，其结果是α2将大于α1。[答案]

5、　(1)生长素的生理作用具有两重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值(2)若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B分析解释实验现象或预测实验结果得出实验结论，是实验探究中的基本要求。从现象入手分析原因属于由果推因，这种推测通常需要运用所学的知识，同时要注意试题条件与要求对推理过程的限制。需知，仅就某一现象来分析，形成的原因可能是多种多样的，试题必然需要通过条件与要求，限定形成原因的可能性，否则就会出现答案过多或过于开放的情况。

6、预期实验结果并得出结论的类型属于由因推果。在实验探究过程中，实验的结果是通过实验操作观察得到的，然后根据观察到的结果来分析得出结论。但在书面考试中，实验的结果如果没有给予，我们只能依据假设推测得出，然后根据推测的结果分析假设是否成立，即得出结论。1．赤霉素作用的发挥也同动物激素一样，需要受体。现有赤霉素突变矮生玉米品种，初步确定其产生的原因有两种可能：一是植株不能产生赤霉素(或赤霉素水平低)，二是受体异常(不能与赤霉素结合发挥作用)。请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。材料：突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、

7、根据需要的其他用品自选。(要求：写出实验思路，预期实验结果和结论)(1)设计思路：_______________________________________。(2)预期结果和结论：①___________________________________________________，②___________________________________________________。[解析]　(1)探究该突变矮生玉米品种产生的原因，实验的自变量是赤霉素的有无，因变量是玉米幼苗的生长情况。因此可选取生长状况相同的突变矮生玉米幼

8、苗若干株平均分为两组，一组用赤霉素处理，另一组不做处理作对照实验，在相同的适宜的环境条件下，培养一段时间后测量并比较两组植株的平均高度。(2)预期结果和结论：①若两组植株高度一致，则突变矮生玉米品种由受体异常引起；②若实