课题1质量守恒定律化学方程式教案.doc

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1、第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第二课时化学方程式(教案)【学习目标】知识技能了解化学方程式的概念及其意义，能读懂化学方程式所提供的信息。能根据化学方程式计算反应物和生成物的质量比。过程与方法通过对比文字表达式与化学方程式表示化学反应的优劣，培养学生良好的思考问题的习惯。情感态度与价值观培养学生严谨求是的科学态度和创新精神。【学习重点】化学方程式的意义和读法。【学习难点】化学方程式的意义。【教学过程】[复习回顾]1、你能从化学式CO2中获得哪些信息；2、质量守恒定律的内容。[新知导学]描述“碳在氧气中燃烧”这一化学变化采用了三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化？

2、（1）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。点燃点燃（2）碳+氧气二氧化碳（3）C+O2=CO2[表达交流]学生自己发言，点评。[归纳讲解]像第三种用化学式来表示化学反应的式子，我们把它叫做化学方程式。（板书）[分析]师生共同分析碳燃烧的文字表达式所表示的意义。“___”“反应条件”“______”___________生成物[共同建构]活动一：比较同一反应的文字表达式与化学方程式，发现上述化学方程式除了具备文字表达式所反映的信息外，还有哪些文字表达式不具备的优越之处？（结合课本96页的内容）①______________________________________②________________

3、______________________③______________________________________[归纳小结]化学方程式三个方面的意义(1)质的方面：表示反应物、生成物、反应条件(2)量的方面：表示反应物与生成物之间的质量比(3)粒子方面：表示反应物与生成物之间的粒子个数比点燃[强化训练]试说出以下化学方程式的意义（2H2+O2=2H2O）[归纳小结]根据学生的结果，强调在计算质量比时，一定要乘以化学式前面的化学计量数。粒子个数比其实就是化学式前面的化学计量数之比。[过渡]知道了化学方程式的意义，接下来我们来看看具体的应该怎么读一个化学方程式。活动二讨论化学方程式如何读

4、呢？其中的“=”、“+”与数学中的符号有什么区别？如何读？点燃（以C+O2=CO2为例）[归纳小结]读法注意事项①“+”不能读成“加”，应读“和”“与”“跟”。②“=”不能读成“等于”，应读“反应生成”。③化学式应读成物质的名称。④反应条件也应读出。[强化训练]读出下列反应的化学方程式：点燃2H2+O2=2H2O[当堂演练]练习题详见导学案[表达交流]通过本节课的学习，若让你在文字表达式和化学方程式中选择一个表示化学反应，你会选择哪一种？为什么？[课堂小结]引导学生回顾本节课的内容。化学方程式与元素符号、化学式一样，在学习化学的过程中具有非常重要的意义。[板书设计]第二课时化学方程式1、定义：

5、用化学式来表示化学反应的式子。2、意义：①质的方面②量的方面③粒子方面3、读法：“+”读作和、与、跟“=”读作反应生成[课后作业]课本P98练习1、2[教学反思]