职高“计算机信息安全”实践教学方式探索.pdf

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1、2014年7月教育教学论坛Ju]．2014第31期EDUCA,TIONTEA,CHINGFORUMN0．31职高“计算机信息安全”实践教学方式探索阎彦玲(河北省武邑县职教中心，河北武邑053400)摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术已经广泛渗入到社会生活的每个角落，在给人们带来快捷便利的信息服务同时也存在着很多隐藏问题，人们对信息技术依赖性的增加，也使得不法分子将犯罪范围扩大到了网络当中，因而信息安全成为社会热点问题，同时也是职高教学中的重要部分。本文主要对职高中的计算机信息安全教学实践进行了分析探索，以期能够为职业高中信息教师提供一些教学参考。关键词：计算机信

2、息安全；实践教学；职业高中中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)31—0224—02在高中信息技术课程中，信息安全是信息技术课程中式通过实际举例或学生亲自动手，加深了学生对信息安全的重要内容，教师在信息技术教学过程中，应该给予信息安教学内容的理解，帮助学生更快更容易地掌握信息安全内全以足够的重视，在教学上可以采用实践教学方式进行教容，提高学生的学习效率，促进信息安全教学质量的提高。学，以提高信息安全教学的课堂效率，促进信息安全课程教二、实践教学方式在信息安全教学中的应用学质量的提高。实践教学方式是目前信息技术教学中较为理想的一种一

3、、职高信息安全教学原则教学模式，其强调实践在教学中的应用，注重教学理论与实信息安全是职高信息技术课程中的重要内容，教师在践之间的结合，致力于学生自身实践能力的提升，而这点正进行教学过程中应该以信息技术课的教学原则为指导，这符合职业高中的教学特色，因而职高信息教师在进行信息些原则具体包括以下几点：一是教师在进行信息安全教学安全教学过程中也应该应用实践教学方式进行教学，提高时应以学生为主，注意调整自身在信息安全教学中的角色学生在信息安全方面的实践能力，为职高学生将来进入社和地位，将学生放在信息安全教学的首位。二是教师在进行会打下良好的基础。信息安全教学时应该注意学生自身

4、信息素养的培养。信息1．转变教学观念，注重理论与应用的结合。信息教师在安全作为信息技术课程的一部分，对于学生的信息素养具进行信息安全教学过程中要注意转变过去注重理论教学的有一定的要求，因而教师在进行信息安全教学时应该注意观念，转而向实践与理论相结合的方向发展。传统教学中对学生在信息获取、加工、分析以及运用交流等方面的素养，理论知识的偏重，一方面面对抽象的理论知识，学生对教学在日常教学过程中对这些能力或素养进行培养，为学生将内容的理解不深刻，对于过于抽象的内容理解有限，影响学来进入社会做准备。三是教师在进行信息安全教学时应该生的学习热情和教学质量，另一方面，单纯的理论

5、知识不容对学生的学习方式和学习方法进行引导。正确有效的学习易引起学生对信息安全学习的积极性，容易使学生丧失对方法或方式能够提高学生的学习效率，同时也能够提高信信息安全学习的兴趣，因而教师在应用实践教学方式进行息安全的教学效率，因而教师在日常教学过程中要注意多教学时首先应该在教学观念上进行转变，并用理论与应用对学生的学习方式进行引导，在学习方法上可以多让学生相结合的观念来指导信息安全教学，这样才能将实践教学采取任务驱动或问题解决等方式来进行，而在学习方式上的优势充分发挥出来。例如在进行信息安全课程设计时，教则可采用合作学习的方式，增强学生与学生之间、与教师之师在设计阶

6、段就应该将实践内容加入到教学计划当中，像间的交流，从而提高信息安全教学效率。四是在教学方式是添加让学生自己上机操作的内容，或是在理论讲授过程上，信息教师可以采取实践教学方式进行教学。实践教学方中尽量多采用实际案例来进行讲授以帮助学生加深对理论对相关知识的理解。但是反复多次地学习需要大量的时间于研究生学习相关的课程，了解最新的科研动态，开拓思和精力，很多研究生是无法做到的。一些研究生只需要了解路，对研究生选题有很多的帮助，同时提高了研究生专业英课程的某一部分知识。因此可以对课程中的一部分反复多语的听说读写能力，解决了研究生在科研学习中遇到的问次地听，其他课程以了解为主

7、。(2)查阅相关的资料。单纯地题。听网络公开课是不够的，同时需要在课下阅读相关的中英随着网络公开课的普及，越来越多的学生开始关注网文教材和文献。学习相关教材和文献，不仅是对课程知识点络公开课并利网络公开课进行学习。调查结果显示，利用网的总结和回顾，同时有助于加深对网络公开课上讲述的内络公开课进行学习的研究生中，12级的研究生约占45％，13容的理解。(3)可以在导师的指导下，组成学习小组进行讨级的研究生约占65％，明显高于12级的研究生数目。在听过论。网络公开课最大的缺点就是无法与老师互动，及时解决网络公开课程的学生中，约有80％的研究生表示有较大的遇到的问题。