用社会主义核心价值观指导构建高校和谐图书馆.pdf

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1、第20卷第4期山东工会论坛Vo1．20No．42014年8月ShandongTradeUnions’TribuneAug．2014用社会主义核心价值观指导构建高校和谐图书馆周红(山东工艺美术学院图书馆，山东济南250300)【摘要】高校和谐图书馆是指以社会主义核心价值观为指导，以和谐社会建设为目标，以自身发展需求为牵引，使图书馆各要素自之间处于相互依存、相互促进、协调发展的一种良好状态。这种状态要体现人文关怀、公平公正、人际关系和谐、环境宜人、安定有序、服务优良的基本要求。为了构建高效和谐图书馆，就要优化环境，打造建筑文化；丰富馆藏，提高资源利用率；提升素质

2、，加强人才队伍建设；刚柔并济，加强制度建设；塑造馆风，培育图书馆精神；创新服务，打造一流品牌。【关键词]社会主义核心价值观；高校和谐图书馆；以人为本【中图分类号]G258．6【文献标识码】A【文章编号】2095m7416(2014)O4一O15o_-o3高校图书馆作为传播知识、传承文明、培养人标；管理者以人为本，尊重理解馆员，相信依靠馆员，才、服务社会的社会公共文化机构，是和谐社会建设调动其积极性和创造性，充分实现其人生价值。的重要组成部分。基于社会主义核心价值观的目标公平公正：图书馆平等的对待每一位读者，没有和准则，应在高校社会使命的指导下，建立“民主法身

3、份限制和等级差别，充分尊重和保护读者利用资治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与源的权利；每一位馆员拥有平等参与图书馆管理的自然和谐相处”的和谐图书馆u。和谐图书馆是社权利，拥有每一项规定决策的知情权；图书馆内部各会主义核心价值观在高校图书馆领域的具体体现，岗位的工作人员都可以通过公平竞争获得个人发展也是信息时代高校更好地完成人才培养、科学研究、的机会，每一个体都拥有平等的生存权和发展权。社会服务、文化传承职能的有力保障。为实现这一人际和谐：人际和谐是最基本的和谐，主要体现目标，高校应从构建自身和谐环境、传播社会主义核在图书馆工作人员与服务对象读者

4、之间的和谐、图心价值观入手。书馆内部管理者与馆员以及馆员之间的和谐。每个一、和谐图书馆的内涵和特征个体诚实友善、理解尊重、团结协助，人际关系和谐(一)和谐图书馆的内涵融洽，人的创造性得到有效发挥，图书馆充满生机与和谐图书馆是以社会主义核心价值观为指导，活力。以和谐社会建设为目标，以自身发展需求为牵引，图环境宜人：和谐的环境本身就有很强的教育和书馆各要素自之间处于相互依存、相互促进、协调发陶冶功能，图书馆丰富的文献资源，科学合理的资源展的良好状态。它是外在物质形式和内在人文精神布局，功能完备的硬件设施、清新幽静的自然环境、的有机结合体，既有丰富的资源、优美的环

5、境，又有神圣高雅的文化气息，为读者营造出一种宁静、舒诚信友好、和谐共处的人际关系；既有科学民主、公适、高雅、庄重的阅读氛围，这样的环境不仅能激发平正义、充满活力的人文气息，又有各司其职、各尽读者的求知欲望和探索精神，还能增强图书馆的亲所能、各得其所的认同感和归属感，整个图书馆洋溢和力。着和谐建设、和谐发展、和谐奋进的浓郁氛围。服务优良：优良的服务是创建和谐图书馆的根(二)和谐图书馆的基本特征本要求，让读者满意是图书馆服务的最高境界。在人文关怀：以人为本不仅体现在图书馆的指导互联网技术日渐普及的时代，读者对图书文献信息思想上，而且体现在服务和管理模式上。馆员的

6、服的需求不断变化和提高。图书馆应创新服务模式，务理念不再是以藏书为主，而是转变为“以用为主、丰富服务内容，拓展服务领域，对资源进行深层次开以读者为本”，以促进读者的全面和谐发展为终极目发，不断满足读者多样化、个性化的信息需求。收稿日期：2014-06-26作者简介：周红(1968-)，女，硕士，山东工艺美术学院图书馆副研究馆员。150周红：用社会主义核心价值观指导构建高校和谐图书馆安定有序：整洁有序、高雅文明、宁静和谐是图也应不断提高服务质量和服务层次，把工作重心放书馆和谐环境的重要体现。健全的规章制度是图书在如何最大限度地引导读者使用馆藏资源，真正让馆有序

7、运行和健康发展的保障，工作人员按照严格读者满意，切实发挥学校文献信息资源中心的作用。的工作章程，各司其责，确保图书馆工作的高效运3、把好图书源头关。图书资料的采购、入仓、分转：读者依法合理使用图书馆资源，确保每位读者都类、存储是一项系统工程，应从源头入手，采用精益能拥有一个安定有序的学习环境。管理的理念确定选购书目，通过读者调研、专家推荐二、构建和谐图书馆的具体措施和借阅历史，选取高校当前最稀缺、最需要的图书资(一)优化环境，打造建筑文化源及时上架，对于一些陈旧或是破损的图书资源则1、新时期和谐图书馆建筑设计，应采取国际先应及时加以修补、下架、储藏。进的开放

8、式人性化设计即通透式大开间设计，使图(三)提升素质，