粤教沪科物理八下8.1教案.doc

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1、课题8.1神奇的压强（一）课型新授主备人审核人科目八年级物理课时数1课时教学目标（一）知识与技能：1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．2．理解压强的大小跟哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．（二）过程与方法：1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法．2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．（三）情感态

2、度与价值观：1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．教学重点教学难点【教学重点】：压强概念的理解．【教学难点】：压力与重力的正确理解．教学方法探究法、比较归纳法教具准备压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤等．教学内容和过程教学改进措施一、引入新课[情境展示]：人穿鞋直接走在雪地里，会留下深深的脚印，而穿上滑雪板却能滑下而不会陷在雪中。[设疑]：为什么相同的力作用效果却不同呢？二、新课

3、教学（一）什么是压力[指导看图]：学生根据图8-1（a）（b），对受力面积有一个初步的认识，然后根据8-2（a）（b）进一步认识压力。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。③教师归纳总结得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力作用在物体表面，能使物体发生形变。

4、（二）探究压力的作用效果1．问题情境图针的头做得很尖，就容易嵌入物体；大型载重车安装了许多车轮，就不致于压坏路面。2．提出问题压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？3．猜想与假设[学生讨论]：提出压力的作用效果跟压力大小，受力面积的大小有关，教师进行点评。4．制定计划与设计实验[学生活动]：围绕怎样改变压力，怎样改变受力面积，如何观察和比较压力作用的效果（形变）来设计实验方案。教师点拨怎样利用控制变量法。教师评价实验方案。5．进行实验与收集证据：（1）将小方桌的正面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入沙面的深度并测量。（2）仍使小方桌正面朝上

5、放在沙面上，在桌面上放砖块，观察桌脚陷入沙面的深度并测量。（3）讲小方桌反面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入的深度并测量；（4）然后在桌面上放同样大小的砖块，观察沙面下陷的深度并测量。6．分析与论证：比较1与2，3与4的实验现象可知：在受力面积相同时，压力越大，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显），说明压力的作用效果跟压力的大小有关。比较1与3，2与4实验现象可知：在压力相同时，受力面积越小，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显），表明压力的作用效果跟受力面积大小也有关。（三）什么叫压强[讲解]：由于压力的作用效果同时跟压力大小和

6、受力面积有关，为了全面地反映压力作用的效果，可以依照描述速度的方法，引入压强的概念。物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压强。[学生练习]：仿照密度、速度的概念，写出压强的数学表达式。如果用p表示压强，F表示压力，S表示面积，写出压强公式的字母表达式。[讲解]：在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2,压强的单位就是牛每平方米（N/m2），它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa。1Pa=1N/m2。三、课堂练习请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。2.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作

7、了如图3所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。图3四、课堂小结1．压力：是垂直作用在物体表面上的力．压力不是重力。2．压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关3．压强：是反映压力作用效果的物理量．4．压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强．单位：牛顿每平方米(N/m2)也可用帕斯卡，简称帕(Pa)5．计算公式：压强＝压力/受力面积即P＝F/S五、布置作业P691.2板书

8、设计一、压力及其大小：1．压力：垂直压在物体表面的力叫做压力2．压力的方向：垂直于接触面指向被压物体3．压力的大小：等于施压物体所受支持力的大小即F压＝N支二、探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验结论：1．压力的作用效果与压力的