探析问题式教学在高中语文教学中的应用.pdf

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1、2014年第9期·教学手记·潦数外学探析问题式教学在高中语文教学中的应用江西宁都中学曾小二高中是一个承上启下的学习阶段，高中学习既是对初中，教师可以通过适当的问题作为课堂学习的切人点，如：中知识点的总结与巩固，又是为大学学习打下坚实的基你对宇宙未来的畅想是什么?等等让学生大胆发言，在课础。所以对于高中阶段的教学，采用何种教学方式、设定怎堂中将自己的畅想表达出来，这样的教学模式，更容易激样的教学内容，一直是教育工作者关注的焦点问题。高中发学生的探知欲望，更容易调动学生的学习热情，让学生语文具有严密的逻辑性，并极具创造性，高中语文教学要充分的思考，帮助学

2、生更好地掌握本节课程的知识。求学生能够掌握基础的语文知识，并充分发挥学生的发散(二)互动合作学习思维，提高学生的自主创新能力。问题式教学法的应用，正兴趣是最好的老师，高中语文教学中采用问题式教学好符合高中语文教学要求，对高中整体教学也有很大的促方法，在提出问题时需要充分考虑学生的兴趣，这样才能进作用。激起学生的求知欲，使其积极参与到整个教学活动中。如一、问题式教学的重要性周立明的《动物游戏之谜》一文学习过程中，老师要充分的随着我国社会经济的发展，越来越多的高新技术发展考虑学生的兴趣，可以用动画片、动漫作品中的场景提出起来，并在社会中占据了很大的比重，

3、社会发展对人才的问题，充分激发学生的兴趣，帮助学生更好地融人到教学需求量也逐渐的增多。学校是社会人才的培育基地，是社环境中。这样学生在自己感兴趣的领域下，能够逐渐的培会关注的重点场所之一，如何培养具有创新意识以及实践养其学习的信息，更好地参与到课堂中，对整个高中语文能力而定人才，是目前教育部门面临的重点问题。我国教教学质量与效率的提高具有很重要的意义。育改革工作不断的深人，高中语文教学的方式也多种多在新的教学环境下，高中语文教学问题式教学过程样，问题式教学法经过几年的实践证明，是一种优秀适用中，教师还应该注重学生合作意识的培养，让学生将自己的教学方式

4、。根据高中语文的教学内容，创设一种符合实的学习成果与同学进行分享和交流，这样就能够在培养学际的教学情景，提出教学问题，并引导学生主动寻找问题生合作精神的前提下，使学生之间得到优势互补。高中语的解决途径，从而获得问题的答案。在这个过程中，充分的文教学中，教师设定相应的情景，让学生合作完成教学任培养了学生自主创新的能力，将学生当做课堂的主体，激务，设定难度适宜的问题，既让学生感到好奇而又不使学发学生的学习兴趣，在完成高中课堂教学任务的同时，拓生感到生涩难懂，这样学生才愿意主动去寻找问题的答展学生的课外知识。案，充分体验到学习的乐趣。教师在学生合作的过程中

5、，要问题式教学就是提出问题、解决问题的教学过程，整对课堂教学纪律和流程严格控制，不能搞形式主义，要切个过程以教学问题为中心，转变了传统高中语文教学知识实进行小组合作教学，避免出现借讨论之名义进行闲聊的单向传递的模式，将高中课本的知识以及学生的能力有机情况出现，并保证全体学生都能积极参与其中。只有坚持地整合，将教学课堂问题化，让学生通过自主学习以及互以学生为小组合作教学模式下的主体地位，加强教师对教动等方式，进而获得知识。在这个过程中，教师发挥着指学的掌控力度，小组合作教学在高中政治教学中才能发挥挥、指导等作用，学生与学生之间、学生与教师之间是相互更大

6、的作用。合作的关系，教师一般不直接参与到解决问题的过程中，问题式教学的概念是一种新型的学习理念，在我国已让学生自主解决，使学生充分的体验到学习过程的快乐。经实施了一定的时间，从实践效果上看，这种学习方式能二、问题式教学的应用策略够有效的培养学生主动学习的能力，培养学生的思维能(一)以疑问带动问题式教学力，具有很高的应用价值，值得大范围推广。高中生正处于思想活跃期，对事物具有很强的好奇心，对事物的本质具有较强的求知感。所以在高中语文教参考文献：学过程中，老师要想充分的调动学生自主学习的积极性，[1]吴艳玲．浅论高中语文教学中问题式教学法的应用【JJ．考

7、完成高中语文教学的目标，问题式教学方式是首选的教学试周刊．2014，(25)．方式之一。在高中语文教学中应用问题式教学法时，教师[2】潘建．问题式教学在高中语文教学中的应用[J]．备教导航．需要掌握一定的教学技巧，才能更好的发挥问题式教学法2013，(6)．的优势，便于学生理解并参与到教学过程中，培养学生的[3】戴健，方剑萍．试析中文师范生研究性学习能力培养的自主创新能力。如高中语文《宇宙的未来》一文学习过程必要性IJ1．2012，(10)．38