生活交响曲综合实践教案.doc

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1、生活交响曲综合实践活动方案兴庆区八小赵翠玉一、活动背景  音乐是生活中的一股清泉。”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。本课围绕“生活中的音乐”展开设计，从学生已有的生活声音入手，润物细无声的使学生感受生活处处有音乐，并在得到艺术美的同时使思想也得到进一步的升华二、活动目标 1．通过学生搜集生活中能发出声音的物品亲身体验创作实践感受音乐来源于生活。 2．培养学生的表达能力，动手实践和知识的综合运用能力。 第一阶准

2、备阶段1、课前组织学生搜集生活中能发出声音材料感受生活中的声音2、搜集乐器发展图片资料以及社会实践活动视频3、自制生活小乐器，（一）活动准备教具准备：多媒体课件、碗筷子、有关生活用品演奏视频学具准备：彩色卡纸剪刀、胶水、照片、社会活动视频、各类能发出声音的生活用品。第二阶段.交流调查信息讨论排练1．组织讨论，确定生活交响的内容。分为四大组：实验交响，厨房交响、理发店交响、动物交响2．动手实践 感受体验成立小乐队团，排练生活用品演奏3、图片汇总交流第三阶段成果展示 师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观

3、察和亲自体验，对生活中的声音有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：1．各组采用不同形式展示，学生评价交流。2．全班性表演展示交流活动四、活动过程（汇报展示）生活交响曲综合实践活动教案兴庆区八小赵翠玉一、活动背景  音乐是生活中的一股清泉。”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。本课围绕“生活中的音乐”展开设计，从学生已有的生活声音入手，润物细无声的使学生感受生活处处有音乐，并在得到艺术美的同时使思想也得

4、到进一步的升华二、活动目标 1．通过学生搜集生活中能发出声音的物品亲身体验创作实践感受音乐来源于生活。 2．培养学生的表达能力，动手实践和知识的综合运用能力。 三、教学活动重难点培养学生的动手实践和知识的综合运用能力，使学生感受生活处处有音乐。四、四、活动过程情境导入1、变魔术，教师利用生活用品敲击乐曲，今天老师给同学们带来一段音乐小魔术，同学们猜猜看是什么东西发出的声音？（碗筷）我让我们一起走进生活的音乐世界感受生活的交响。（出示课题）（播放生活用品演奏视频）看一看他们是怎样利用生活用品演绎动感交响。

5、2、谈谈感想（教师总结：音乐来源生活）导语：我们的生活世界有各种各样的声音（出示课件）聆听生活中的声音，说说生活中还有那些声音？怎样把这些声音进行有机组合搬上舞台，走出美妙的音乐。3、搜集材料汇报（1）、搜集生活中能发出声音的东西。（2）、归类分组（3）、讨论交流，装饰物品（4）、分组汇报并展示，（小组长主持）、实验室交响曲（大家好，我们组搜集到了乐器萧早在汉代陶俑中已出现，音色柔和、低音深沉，弱奏最具特色，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。排箫是把长短不等的竹管按长短顺序排成一列，用绳子、竹篦片编起

6、来或用木框镶起来。如果竹管长短一致，则在管中采到堵腊（深浅不同）而得到高低有别的乐音。根据其特点我们创作了试管排箫，请欣赏乐曲演奏《小星星》理发店交响曲（前些天我们组同学在老师和组长的带领下去一家理发店实地考察搜集声音：欣赏理发店忙碌的工作，我们根据理发店的实际情况创编了一段情景剧快乐的理发师）厨房交响曲（首先给大家带来一段生活音乐视听盛宴：播放厨房交响，我们用最常见的吃饭工具演绎不同凡响的音乐，伙伴们敲起来吧！）动物交响曲（听说动物园里组织合唱比赛，小猫小狗小鸡小鸭都来踊跃报名参加倾听动物合唱交响）导

7、语：我们每组同学都认真搜集资料，亲身实践体验，精心编排节目。老师对大家的付出提出表扬。请同学们评一评4、总结评价（学生互评，教师总结）最佳表演奖最佳组织奖优秀解说员5、生活用品自制小乐器展示（生活中有很多废旧的物品把他合理的利用起来也可指作出简单精美的小乐器）一起看看我班同学制作的乐器吧！）请他们上台来讲一讲他们的创作灵感心得吧！编钟-----编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同

8、的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。笛子----我国考古工作者在闻名于世的母系氏族公社繁荣阶段的典型遗址河姆渡，先后出土了一百六十多件珍贵的骨笛，这是目前发现的世界上最早的笛子。这批笛子多用禽骨制作而成，长约6——10厘米，直径在1厘米左右。大部分都是横开2个音孔，也有1孔和3孔的。有的骨笛的管腔内还插入一截小骨棒，可以抽动，吹起来能发出清脆的声音。沙锤响板小结;生活处处有音乐，就看我们大家会不会用心去发现。让我