汉语拼音第三课教案.doc

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1、横山县雷龙湾中心小学教案课题b　p　m　f主备教师张华梅日期教材简析本课包括四部分内容。第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母a的拼音；三是b、p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写格式和笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。学习目标1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会声母b和单

2、韵母a拼成音节的方法。3．学会带调拼读音节。学法指导示范法、启发法学习重点读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。学习难点掌握带调拼读音节。课程资源多媒体课时安排2课时学导过程环节过程设计复备第一课时　　一、复习导人　　1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母　小朋友们，今天老师带领大家去认识几个新的朋友，它们的名字叫声母。（板书课题：b、p、m、f）二、学1、指导看图学习声母　（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小男孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）　（2）问：你还发现了什么？　　2．师指导bpmf的读音：　　把“

3、播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（课件出示声母b）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。　　示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。　　学顺口溜：两扇小门m－m－m。　　范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：一根拐杖f一f一f。　　三、研　　（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？　　（2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺

4、nm共三笔，占中格，要占满。

5、f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。四、展1、生领读2、开火车读、齐读、指名读pmfb。五、用1、学生摹写一次，在本上练习写三遍　　2、唱顺口溜。第二课时　　一、复习导入　　1．抽读声母bpmf　　2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）　　3．指读、齐读单韵母和四声。　　二、指导拼读音节　　1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成　　2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？　　3．示范拼读ba　　4．学生练读b－a－ba　　5．看图拼带调音节：　　（1）图上画

6、的什么？　　（2）练读b1b2b3b4　　6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）　　三、练习拼读音节四、指导朗读课后短文1．师范读，生跟读。2．指名读、齐读。五、总结这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。　　板书设计特色作业作业反馈课后反思资料链接