初中英语课外作业设计的优化方向.pdf

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1、■教学研究英语教学初中英语课外作业设计的优化方向◎福建省闽侯县第六中学卓娅摘要课堂教学聚焦于“教，但因时间有限，无法提供足够的时间给学生练习，于是课外作业应运而生。课外作业是对课堂教学的补充和延伸，有助学生更好地巩固知识、提升能力。本文针对传统初中英语作业大搞题海战术的弊端，从提高作业的实用性和趣味性出发，同时注重学生视野的开拓，提出了一些具体措施以优化初中英语课外作业。关键词初中英语；课外作业；优化设计传统的课外作业停留在“them0rethebetter”的题c．爱好历史的学生：走访历史名城，收集历史史料，海战术上，不仅形式单调，内容也

2、乏善可陈。许多学生因感受中国古老文化；此陷入疲于应付的状态，抄袭之风盛行，别说拓展知识关键词：Placesofinterest。面，就连基本的巩固和检验课堂新知识的目的都达不D．退休老人：设计舒适、安逸适合老年人的大自然到。对此，我结合自身教学实践，提出以下三点改进之旅；措施。关键字：nature。一学生选好角色、分好小组后，教师可以对旅行计划、联系生活实际。提高作业的实用性不可否认，对课堂知识的巩固和查缺补漏是设置课的结构提出一些建设性的意见，如一份好的旅行计划的外作业的首要目的，在设计课外作业时应首先予以满结构是什么样的、需要考虑哪些问

3、题。第一部分：足。但培养学生运用所学知识解决生活实际问题才是设Introduction，旅行的目的，陈述地点的选择和原因，以及置课外作业和教学活动的最终目的，因此，教师在制定旅行计划的概况；第二部分：SpecifictravelDlan，旅行的课外作业的实施方案时应努力联系生活实际，提高作业时间和地点安排，要具体到每天的大致安排；第三部分：的实用性。课外作业是串联课堂教学与课外实践的连接Notes，列举旅行过程可能存在的问题并提出相应的解点，课堂新知识的学习不应该与学生生活实践相分离，决措施。问题和措施都要有针对性，由于四种角色的定巩固知识

4、、查缺补漏不应依靠机械记忆，而应将实践作位和特点不同，旅行过程可能出现的问题也各不相同，为学习的方式和最终目的。所以英语教师在设计课外作例如：美食家注重考虑饮食中所需注意的问题Whatif业时，应该将两者统筹起来，让学生在运用课堂知识的thereissomethingwrongwithourstomachduringthetime过程中巩固已学知识，在课外实践中拓展课堂知识，吸weeni0vthefood?退休老人需要着重考虑的事项则是收消化课堂内学不到的知识和经验。身体问题；而对学生而言，Itisimportantt0keeDthe例如，

5、在学生学习“Whatarevoudoingforsafetyofthejourneysincestudentsarelackingofvacati0n?”(人教版八年级上册第二单元)时，可以这样experience；摄影家如果去大自然采风的话，则要注意设置课外作业：将全班同学分为四个小组分饰四种角bringenoughclothessincethetemperaturesofnaturein色，即美食家、摄影家、爱好历史的学生、以及退休老人，thedayandnightwillbeverydiferent．他们对假期旅行都有不同的期待。同学

6、们可自由选择一这种课外作业的设计很好地满足了布置课外作业种角色，但要求四个小组人数平均，以小组为单位，合作的首要要求，并有利于实现最终目标。学生在制定旅行讨论，最后提出一份为期一周的“travelDlan”。计划时需要运用到这个单元课堂学习到的单词、词汇和A．美食家：设计大街小巷、吃遍各种风味的美食之旅；句型，这是对课内知识的巩固和查缺补漏；而要制定出关键词：f00d。一份具有可行性的旅行计划，光靠所学到的课内知识是B．摄影家：用相机记录一切美丽的事物，可以是自不够的，这就促使学生去探索新的知识领域，学会团队然风光，也可是人、是事；沟通和合

7、作的技巧。这项课外作业有利于提高学生的英关键词：scenery。语写作能力、阅读能力和口语能力，还能激发学生的学宙硒畦基砧板噶研宪英语教学教学研究■习兴趣，比单纯的题海训练方式有效得多。因此，在设计文本，并将相关的课外阅读作为课外作业的内容，增长课外作业时，教师应紧密围绕所学的课堂知识，采用开学生的见闻。放的形式为学生安排课外学习活动。这样不仅不会让课例如，在教授“DoyouWanttogotonovie?”(人教版外活动脱离课堂教学，还能让课外作业为课堂教学服七年级上册第九单元)时，教师可以将课堂内容扩展到务；而开放的作业形式也给学生的选

8、择和自由发挥留足范围更广阔的“film”，包括电影的类型及特点等。而在布了空间，让他们充分感受到学习的自由和快乐。置课外作业时，教师可以引导学生寻找、发现自己喜欢二、丰富作业形式