高一物理教案.doc

《高一物理教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章力高一物理教案课题第一节力教学目的一、知识教学：1、知道力是物体对物体的作用，能分析出施力物体和受力物体；2、知道力既有大小又有方向(力的三要素)，以及力的单位；3、会画力的图示和示意图，并能区分；4、明确力的分类，弄清力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。二、能力训练：1、学会怎样通过力的图示，形象描述抽象的物理概念的方法；2、通过对力的分类内容的教学，渗透分类方法，使学生对分类的必要性以及分类要有确定的标准等问题，有进一步的认识。三、德育渗透：通过分析力是物体对物体的作用，渗透辩证唯物

2、主义观点学法引导1、以分组实验的形式让学生去动手，教师应引导、归纳出一般的规律；2、学生以通过实验、观察与思考，进行归纳和总结。1、重点：力的概念和力的图示及力的作用效果；.10.第一章力高一物理教案重点难点及解决办法2、难点：对力的概念的理解；3、解决办法：结合实验，多观察，多思考，并举例分析。教具1、演示实验：小车2辆，磁铁2块，弹簧秤，钩码，弹簧，小球，生鸡蛋；2、学生实验：两人一组，磁铁1块，小铁块1块，细线、弹簧秤各一个，钩码，刻度尺。整体感知本节课的教学是通过实验及实例，用归纳的方法得出力是物体间的相互作

3、用。再通过力的图示，学会形象描述抽象的物理要领的方法，再用分类的方法，分清性质力和效果力。教学过程一、讲授新课：1、力是物体间的相互作用【演示实验】：⑴用手推小车在桌面上运动。引导学生答出：手对车施加了力。⑵用细线使放在桌上的钩码上升。引导学生答出：细线对钩码施加了力。⑶用手压弹簧使弹簧形变。引导学生答出：手对弹簧施加了力。【学生实验】：磁铁吸引小铁钉。引导学生答出：磁铁对铁钉施加了力。〖提问〗：再举出物体对物体的作用力的实例，并要求说出哪个物体对哪个物体施加了力。例如：⑴放在桌面上的书本，书本对桌面施加了压力；.1

4、0.第一章力高一物理教案教学⑵站在地面上的人，地面对人施加了支持力；⑶在公路上行驶的汽车，地面对汽车施加了摩擦力；⑷教师手中的粉笔，地球对粉笔施加了重力。以上每个例子描述的只是个别的、特殊的、具有的力，但这些力都有一个共同的特点——一个物体对另一个物体的作用。〖提问1〗：细线使放在桌上的钩码上升，细线对钩码施加了拉力，与此同时，钩码对细线有没有力的作用？一个物体在对别的物体施力的同时，是否一定也受力？可演示继续加钩码直致细线断开加于说明。〖提问2〗：磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁休有力的作用，同时，铁钉对磁铁有没有力的作用

5、？【演示实验】：在水平桌面上放置一辆固定有磁铁的小车甲和一辆固定有铁块的小车乙，两车间距离适当。先让甲车固定，乙车被吸引过来；再让乙车固定，甲车被吸引过去。[结论]：力的作用是相互的。〖板书〗：“一、力是物体间的相互作用。力的基本性质：⑴相互性”强调：①力学中的研究对象是受力物体；②受力物体与施力物体由研究的对象确定，即同一物体既可是施力物体，也可为受力物体，取决于研究的对象；③物体间的相互作用力必大小相等，方向相反，为同种性质的力；④物体间相互作用力分别由相互作用的两物体所受，即同是存在施力物体和受力物体；⑤物体间

6、相互作用力具有同时性。当我们研究一个物体受力时，有时不一定指明施力物体，但施力物体一定存在。【演示实验】：⑴将一粉笔抛到空中。问：在空中飞行的粉笔还受到手对它的作用力吗？引导学生答出：手已没有对粉笔施加作用，所以不存在力。⑵.10.第一章力高一物理教案过程将一生鸡蛋自由释放，随后撞击到地面而破裂。问在撞击地面前，鸡蛋为什么完好无损？撞击后为什么会破裂？引导学生答出：撞击地面前，地面没有对鸡蛋施加作用，不存在向上的作用力；当撞击时，地面对鸡蛋施加了向上的作用力，以致鸡蛋破裂。[结论]：力的作用离不开物体。〖板书〗：“⑵

7、力具有物质性”强调：①相互接触的物体间不一定存在作用力。如放在墙边的物体，与墙相互接触，但对墙没有力的作用；②不直接接触的物体间可能存在作用力。如教师手中的粉笔受到地球重力的作用；③力的作用离不开时间和空间。2、力的图示〖提问1〗：力是有大小的，力的大小用什么工具测量？在国际单位制中，力的单位是什么？用什么符号表示？答：力的大小用弹簧秤来测量，单位是牛顿（N）〖提问2〗：力作用在物体上会产生什么效果？即力的作用效果有哪些？①改变受力物体的形状；②改变受力物体的运动状态（速度的大小和运动的方向的改变）(板书)〖提问3〗

8、：力作用在物体上产生的效果是否只与力的大小有关，只说一个力多大，能否完整地表达这个力？【演示实验】：将一小球静止放置在桌面上：①分别施加一个方向、作用点相同，大小不同的力推小球，其产生的效果不同；②分别施加一个大小、作用点相同，方向不同的力推小球，其产生的效果不同；③分别施加一个大小、方向相同，作用点不同的力推小球，其产生的效果也不同；④分别施