走进五谷画艺术.docx

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1、《走进五谷画艺术》活动方案山西省和顺县青少年校外活动中心一、活动背景：五谷画作为和顺县的民间传统艺术，有着悠久的历史。人们利用五谷的天然色泽，通过粘、贴、拼、雕等的技法拼成一幅幅色彩绚丽、图案生动的工艺美术作品，其欣赏价值高，极具韵味。是和顺人的名片，和顺人的骄傲。为传承民间艺术，我们以五谷画为切入点，引导学生热爱五谷画，激发学生做五谷画艺术接班人的热情。二、活动目的：（1）通过自主探究活动，使学生了解五谷画的来历，感受五谷艺术的魅力，受到美的熏陶和传统文化的教育。（2）了解和体验研究性学习的一般过程，学习资料搜集、信息归纳的方法，掌握报告、汇报、讨论等学习方法。（3）

2、提高学生的社会交往、沟通表达、协作分工能力及分析问题和解决问题的能力。（4）培养学生借助网络和图书馆查找学习资源的良好习惯，促使他们形成正确积极的学习态度和良好的学习策略。（5）培养学生的观察力、想象力和动手能力和多方面艺术才能，锻练学生的思维能力。促进学生全面发展。（6）学生在动手操作的过程中，自觉养成注意安全的意识，卫生意识，创新意识。（7）培养学生的科学探究能力，通过探究活动培养学生的科学素养和自主探究的精神。（8）通过活动让孩子从小认识粮食，区分五谷，使孩子从小懂得珍惜粮食，懂得爱护环境，提高基本农田与环境保护的意识。（9）通过活动，培养学生爱祖国、爱家乡的情感

3、，激发学生树立远大理想。三、活动对象：和顺县青少年校外活动中心学员200余名四、探究方法：（1）搜集资料：通过实地参观、访问专家、上网等方式搜集家乡五谷艺术的相关资料。（2）欣赏与观察探究相结合：欣赏老艺术家的五谷画作品，受到美的熏陶，具有欣赏美的能力；观察作品图案，了解内涵；观察艺术家制作技法，学习创造美的技能。（3）自主体验式探究活动：中心准备活动材料，向老师学习五谷画制作的方法，体验乐趣。（4）动手实践：学生自己动手练习制作五谷画。（5）通过对网络和其他文献资料的检索，获取我县民间五谷艺术的相关资料，了解五谷艺术的发展情况。（6）交流与讨论：各小组在对搜集到的资料

4、进行分析处理后，相互交流信息，讨论有关问题。（7）注重实效性：激发学生竞争意识和民主参与意识，养成良好的习惯。五、活动组织：本次活动由和顺五谷画艺术中心王翠兰老师指导，中心王晶老师协助艺术家辅导学生五谷画制作。中心王丽老师联系艺术家，并负责此实践活动。中心200余名学员参加。活动在2011年3月1日至2011年6月30日完成。六、实施过程：1、活动内容：组织学生搜集五谷艺术的资料，带领学生走访民间五谷画艺术家，参观艺术家的艺术作品，听艺术家讲诉关于五谷画方面的小故事和学习五谷画的经历。对五谷画产生浓厚的兴趣，从而热爱五谷画艺术，学习五谷画艺术，为家乡文化事业做贡献。2、

5、难点：（1）、学生有畏难情绪（2）、组织学生到校外，安全要有保障重点：（1）、培养学生了解五谷画艺术，掌握制作技术（2）、培养学生走向社会，学会沟通与交流创新点：（1）、把科技实践活动与家乡民间艺术联系起来，培养学生爱家乡，为家乡做贡献的思想感情。（2）、了解家乡的风土人情，在有一定技能的基础上，自己创作关于家乡风情和家乡习俗的五谷画作品。（3）、采取了低起点、重趣味，以现代和传统相结合的方法，在内容上采用了两条主线。一条是人文主线，开发民俗五谷画，在内容上渗透人文思想，培养学生人文精神，另一条是以培养技能为主线，从构图的把握，五谷的选择，色彩的搭配，粘贴的技巧等，由易

6、到难，循序渐进，使学生在练习过程中逐步提高制作能力。3、科技教育资源：（1）、场所：五谷画展厅、制作车间、中心的课堂（2）、资料：搜集关于民间五谷画的传说和由来及一些五谷画作品4、过程：第一阶段：（2011年3月）学生收集五谷艺术的相关资料，了解五谷艺术的由来。到和顺五谷画艺术中心参观五谷画作品，听老艺术家讲五谷画的来历、特点、介绍五谷画的历史和风俗。第二阶段：（2011年4月）学生向老艺术家学习五谷艺术。学习构图、选材及粘贴技术。第三阶段：（2011年5月）中心开展五谷画作品竞赛，要求学员都积极踊跃参加，并评选出优秀学员奖。第四阶段：（2011年6月）整理材料，总结活

7、动。七、可能出现的问题及解决预案：1、针对学生可能产生畏难情绪采取的预案：（1）对学生进行思想教育，教育他们相信自己，做什么事情都贵在坚持。只有不断的努力才能获得成功。（2）指导学生欣赏五谷画作品，使他们对五谷画作品热爱，并激发他们学习的热情。（3）根据学生的年龄特点和掌握技能的能力进行教学，使每个孩子都能获得成功的体验。（4）示范作品只比学生的程度高一点点，使学生觉得自己努力了，就能达到老师的水平，有成就感和自信心。（5）哪位学生做得认真，作品漂亮，有创新意识，就进行奖励，如把老师的作品送给他。（6）老师帮助学生画出图案，选好材料，指导