《学用基本绘图工具》教学设计.doc

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1、《学用基本绘图工具》教学设计区永健一、学习者分析　　学生已掌握画图程序的打开方法与关闭的方法，并了解了画图窗口的组成，各种工具的名称，对画图软件有了初步的认识。二、教材内容分析1.本节主要内容及在本章的地位本节首先介绍画图软件中最基本的工具及其运用技巧，包括“铅笔”、“填充”、“橡皮”等，同时也包括“撤消”、“换画纸”、“改画纸大小”等操作。它们是学生使用画图软件的基础。然后，介绍使用四个工具：“直线”、“曲线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”、“多边形”。再介绍画图基本工具中的几个扩展工具，包括：“刷子”、“放大”、“取色”，最后介绍画图的打开、保存、撤消等操作

2、。掌握本节的内容，是本章学习的关键，是学生灵活运用基本绘图工具进行画画最基本的技能基础，学生只有把每个绘图工具的使用都掌握了，才能为学习图形的编辑、变形、组合处理打下良好的基础。 2、教学重点、难点重点：（1）“铅笔”、“填充”、“橡皮”的功能及其使用方法；　　（2）各种几何工具的操作方法；（3）刷子工具的操作方法。难点：（1）前景色与背景色的正确使用。撤消工具的正确运用及其合理运用时机；（2）曲线与多边形工具的使用操作方法；（3）正确选择刷子的各种样式进行画图。3、课时安排：3-6课时。三、教学目标1.知识与技能（1）学会使用基本绘图工具的操作；（2）能正确使用前

3、景色和背景色；（3）能正确运用撤消功能，并明白撤消与橡皮所产生效果之间的区别；（4）学会运用几何工具进行画图；（5）掌握有关几何工具的操作细节及技巧操作；（6）学会运用刷子工具及选择其样式进行画图；（7）学会通过放大（还原）工具进行细致画图；（8）学会使用取色工具取图上任意颜色进行画图；（9）能综合运用所学知识创作图画作品。2.过程与方法（1）通过讨论、提问、阅读课本寻求答案和绘画活动逐步掌握绘图工具的使用方法；（2）通过以“画图”软件自带的“帮助”为学生解决学习的问题，培养学生在学习信息技术课程中遇到难题时，能通过“帮助”解决问题。3.情感态度价值观（1）培养学生

4、的信息技术与美术整合能力和环保意识；（2）培养学生大胆质疑、自主探究、团结合作，开展小组协作学习的习惯。四、教学理念和方法（1）将工具的主要功能及使用方法印在废旧光盘上，课内奖给学生，课后还可以带走，一能激趣，二能渗透环保意识，三能将学习延续到课外，四能引领学生读懂“帮助”中的描述。循序渐进布置绘画任务，教师给予适当支持与鼓励，驱使学生主动探索各个工具的使用方法。（2）依靠教材，主要以教材中的范例设计任务，每个工具一个任务，但教学方式从教师带着学生向学生自主探究学习过渡，引导学生遇到问题时，循多个方式寻求帮助，包括：自我思考、向同学小声提问、讨论、查阅教师教程或课件

5、、查阅软件自带“帮助”，尽量通过自己的努力解决问题。（3）通过一个主线任务，形成多个操作要求，逐步深化，鼓励学生探索，充分肯定学生的主动尝试行为。如：“撤消”工具的使用，让学生自主探究使用方法，这既保障尝试失败时的恢复，也为多次尝试作保证。在引导学生遇到问题时，循多个方式寻求帮助，包括：自我思考、向同学小声提问、讨论、查阅教师教程或课件、查阅软件自带“帮助”，尽量通过自己的努力解决问题。五、教学过程设计1.教学内容的组织与呈现方式复习激趣导入——任务驱动探究——小结提升——自主创作——评价、总结。2.教学过程第一课时教学环节教师教学学生活动设计意图复习导入1.打开画

6、图的方法。2.工具箱的个别常用工具的名称（铅笔、橡皮、文字、喷枪、直线……）要用时单击。打开画图。说出名称。复习画图的基础内容，为学习本节新课作准备。教学环节教师教学学生活动设计意图新授知识一、揭示目标提出本课七个知识点，用“锦囊”呈现，读一下。今天要学的内容很多，叫《学用基本绘图工具》，板书标题，其他班学完这一课的同学把这七个知识点用废旧光盘做成了七个“锦囊”，背面还有说明的，能方便记忆，我把它们带来了，大家看，它们分别是……。贴出标有知识点的“锦囊”。感知理解本课学习目标。明确学习目标，逐个击破。“锦囊”是前贴工具名称后贴使用说明的光盘，课后送给学生有助于激趣，

7、有助于将学习延伸至课外。二、任务一，铅笔与撤消。1.任务介绍：今天老师要考考大家的第一个任务是《画格子》我们要在画图上用铅笔画9个格子，很简单。摆出锦囊（铅笔）。展示范例图。2.说明要求与评价标准：线要直，间隔要拿准，动作要快，有创意则更好（彩色线图）。3.看见大家刚刚听得那么留心，老师很高兴，决定先教大家一个技巧，有了这个技巧，一会儿做练习时会更加容易，就是撤消。摆出锦囊（撤消）。当我们画图时有失误，没画好，不满意时，可使用撤消功能，只要单击“编辑”菜单中的“撤消”，即可撤消刚画的一笔。与橡皮工具对比，各有各用途。请同学演示后送出锦囊（撤消）。直观理解任务。明