2011年第一学期体育教案.doc

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1、部分时间内容组织教法备注开始部分10分钟1、体育委员整队并报告人数2、师生问好，宣布本学期规划及要求3、宣布本次课的任务及要求；3、安排见习生。1、队形：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△2、问好后，简明扼要地讲述课的任务及要求；3、重审本次课的人物及要求4、见习生随堂听讲，做力所能及的练习。准备部分10分钟1.集体慢跑1圈2.徒手操头部运动2×8拍扩胸运动2×8拍体转运动2×8拍腰部运动2×8拍膝关节运动2×8拍手脚腕运动2×8拍1、成一列纵队绕场地跑一圈2、教师喊口令、领做，动作刚劲有力，充分伸展。3、教师喊口令、领做，学生学做，严格按老师要求

2、做。部分时间内容组织教法备注基本部分50分钟一、体能恢复①持球前平举2*8拍②持球上举2*8拍③持球侧举2*8拍④持球腰侧运动2*8拍⑤持球下腰运动2*8拍⑥持球前平举、上举、侧举组合2*8拍二、素质练习1、3圈变速跑2、3圈慢速跑1、教师简明扼要讲解体能恢复的动作内容2、活动：a、教师讲解、示范1—2次；b、学生按要求进行模仿练习2次，教师指导，并纠正错误动作。结束部分20分钟1、放松2、简单介绍武术运动3、宣布下课，师生道别4、归还器材。1、教师教学生手、脚放松。2、认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。3、道别。创作元素：时间、空间、方位、速度、人与物的

3、关系。课的特色：欢快、合作、认真、积极。课的题材：“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来”课的过程：要素主题载体形式目标探索发现1、“把球拍起来”篮球小群体组合学会利用球的弹性，让球跳起来。判断移动2、“缉私行动”(滚球)篮球箩筐小群体组合对抗学会观察，认识时间与空间的关系。欢快自由释放3、“把球传起来”乐曲篮球中群体组合异质分组认识球的重量，形状。在活动中提高灵敏性和学会交往。思考实践4、“和篮球交朋友”篮球个人在身心愉悦中熟悉球的弹性特点。课的组织构思：本课的主线是篮球的特性。通过对篮球的各种特性的认识，让更多的学生能对球产生兴趣，并在利用球的活动中促进身心发展

4、。(一)课从球是怎么跳起来的开始。一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4-5人拿一只球，自己去动脑筋。看哪组让球跳起来。尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。用双手？X怎么办？用单手。成功了!一、“把球拍起来”注意事项：1、各组自己寻找活动位置。2、每人都有机会尝试。3、提倡探索。4、交换成功的感受。(二)球是圆的，当然可以滚动。怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。根据场地条件，可以每15-18人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流

5、担任角色。场地和器材的安放要一目了然，规则要越简单越好，临时出现的问题，由教师来裁判。分成三个组，分站在三个区。站在公海里的是“走私犯”，站在大陆上的是“犯罪集团”，站在海关上的是缉私人员。走私犯要把“走私物品（篮球）”统统运往大陆（用地滚球或传球姿势），海关要截获，大陆要收赃。截获和收赃的物品，都放在旁边箱子里。三组轮流扮演角色。走私　　公　　海　　　　　海　　关　　　　　大　　陆物品　　注意事项：　　1、“海关人员”可以手足并用。2、球被碰出界外，可以拣回来重新传递。3、注意安全，截获球时不要踢。4、双方都要讲究配合。　　5、球传完就停，三组人员转换角色。6、一个循环

6、以后，可以统计哪组截获球最多。(三)现在，是进入课的高潮最佳时机。用一段乐曲(最好是歌曲，并让学生一起唱起来)来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。18人一分为二，九人一小组，给一只球，由一个组先在组内相互传递，另一组要把球抢过来，每传一次球，成功了就喊出数字：“一!”、“二!”、“三!”……看哪组把球在组里保持的时间最久，传的次数最多。除了场地限制外，可以不要什么规则，让学生尽情地释放一下自己的能量。1＝F　2/4大家打球真愉快1　6　3　－　　2　4　3　－　　3.　2　1　6　　2　12　3　－　　.－.　　　―1.动起来，动起来，大家打球多愉快。2.跑

7、起来，跳起来，大家打球多愉快。5.3　2　1　　2　1　2　1　　2　22　3　7　　6　―　―　―－－　　..大家一起跑啊跳啊打球嘛打起来。大家一起传啊抢啊打球嘛打起来。注意事项：1、人数不限，可多可少，两队要均等。2、动作不限，没有“走步”概念。3、传的次数要喊出。4、人要分散。5、要互相呼应。6、教师要控制学生的兴奋性。(四)该是休息一下的时候了，让每个人都拿一只球，坐在地上，做几个动作：1、靠在球上，不让球滚掉。尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。球能听话吗？2、翻个身，用肚