高校影视教育问题反思及对策探析.doc

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1、高校影视教育问题反思及对策探析尽管我国高校影视教育发展形势喜人，但是由于种种因素而导致的一些问题也值得我们深刻反思，如教学观念错位、师资力量匮乏、学生素质下滑等。这就要求我们在以后的教学过程中转变观念，加强师资队伍建设，完善课程体系，注重学生综合素质的培养。在保证质量的前提下，切实加快我国影视教育的发展步伐。在全球化语境下，大众传播媒介尤其是影视艺术发挥着越来越重要的作用，影视文化亦成为我们这个时代重要的文化现象之一。正因如此，世界各国高度重视影视教育。相对于欧美发达国家，我国高校开设影视课程起步较晚，影视艺术正式进入高校始于19

2、85年。这一年教育部下发文件,强调要“迅速改变我国电影教育的严重落后情况”，“有条件的综合大学、师范院校中文系，应把电影课作为重要的选修课，正式列入教学计划。”自此，影视教育在我国高等院校中才真正开始发展起来。据统计，我国目前1000多所高校中，已有约600所开设了影视艺术系或专业。尽管我国影视教育形势喜人，但是由于种种因素而导致的一些问题也值得我们深刻反思。在此，笔者试从我国高校影视教育现状出发，指出目前教育过程中存在的几个问题，并提出相应的对策。一、针对目前高校影视教育中的观念错位。应加快观念转变。注重强调影视教育,普及影视文

3、化知识。影视艺术以其视听综合性、直观生动性吸引了大量的观众,并日渐成为我们了解世界、获取信息、休闲娱乐的重要渠道。因此在读图时代,影视艺术鉴赏能力应该是现代人的一项基本技能。尤其对于认识能力尚未完全成熟的青少年来说，如何学会在浩繁的视听海洋里辨别真伪，去粗取精，避免暴力、色情等“影视公害”的污染，接受良好的艺术熏陶更离不开影视教育的引导。然而目前我国高校却存在着观念上的严重错位，比如狭隘地认为影视艺术只是影视专业的学生要掌握的知识，其他专业尤其是非人文类专业学生则可学可不学。这样的认识在影视艺术日益渗透进我们的生活，并占据青少年大

4、部分业余时间的今天,显然是不合时宜的。多年前匈牙利电影理论家巴拉兹・贝拉说道：“……可是一个人如果连电影艺术的基本概念都一窍不通,并且连阿斯泰•尼尔孙或大卫-格里菲斯的名字都从未听说过的话，他却仍然可以算是个有修养、有文化、甚至水平很高的人。我们时代的最重要的艺术竟然在人们心目中成为一种可懂可不懂的东西。”可惜的是,20世纪40年代巴拉兹所遗憾的现实在21世纪的今天仍未得到很好的改观，影视艺术鉴赏能力仍然被大多数现代人所忽视。即使目前已有大部分高校开设影视方面的选修课程，如经典影视作品赏析等，但在具体实践过程中却并未起到应有的作用

5、。因为这类选修课一般都放在大四下半学期，而此时学生们面临就业、考研等压力多已无心上课：而且学时安排也比较少，所以往往就流于形式，并未让学生真正领略到影视艺术的精华，习得影视鉴赏的技能。放眼国外，好莱坞之所以能够常踞世界影坛霸主地位,并在全球市场攻城略地，除了美国先进的科技水平外，更主要的是得益于美国人根深蒂固的影视教育观念。“在美国人的眼中，电影课程并非一定是为着培养从事电影事业的专门人才而开设的，而是为着让一个受过高等教育的学生获得一种必不可少的知识。他们甚至认为，一个连电影艺术的基本概念都一窍不通的人，是不配获得大学毕业生的称

6、号的。他们把懂不懂电影知识看成是衡量一个人是否有教养的必要条件之一。”因此要提高我国影视教育的质量,首先应树立正确的教育观念，意识到影视教育在国民尤其是青少年综合素质培养中的重要作用，只有如此，才能更好地发挥影视教育的现实意义，帮助当代大学生在铺天盖地的影像洪流中辨别良莠,使影视艺术真正成为他们的精神食粮。二、针对目前高校影视专业的现实生存环境。应进一步壮大师资力量，尤其是加强专业教师队伍的建设。目前在我国已经开展影视教育的大学中，除一些师资力量强、社会名气大、办学经验丰富的高校如北京电影学院、北京师范大学、上海大学等，其他高校尤

7、其是地方院校则明显存在师资力量严重不足的问题。此类院校在开设影视专业的时候多出于经济利益考虑，看到有利可图即纷纷上马，无视本校现实条件，这样势必为日后教育埋下隐患。因为影视作为技术和艺术的结晶,其不同于传统人文学科的一个很大特点即在于它对物质条件的依赖，如摄影机、摄像机、剪辑台等。而目前我国很多地方院校由于经济实力等问题，专业的技术设施还很不完善，学生也缺乏实践操作的机会,主要停留在理论层面。如果说硬件方面的不足尚可理解一一毕竟培养出来的学生未必将来都从事本专业的技术工作，那么专业教师的缺乏却不容忽视。由于这些地方院校的影视专业多

8、是在文学、新闻、传媒、艺术等传统专业基础上发展起来，老师也多是从其他专业转过去的，缺乏系统的影视专业训练和知识积累，因而即使是以史论为主的影视教育也难以满足正常的教学需求。因此,高校在教学过程中应重视加强专业教师队伍的建设，适当选派教师进修本专业课