青岛版小学数学二年级上册《除法的初步认识“平均分”》教学设计及反思.doc

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1、青岛版小学数学二年级上册《除法的初步认识“平均分”》教学设除法的初步认识“平均分”教学设计【课题】:“森林里的故事除法的初步认识——平均分”信息窗1【教学内容】:青岛版小学数学第三册第五单元《森林里的故事》信息窗1内容【教学目标】：教学目标修改，学生经历自己的体验，体现学生为主体1.通过动手操作学牛体验什么是平均分，了解平均分的含义，掌握平均分的方法。2.学牛学习自主探索、合作交流及发现问题和解决问题的能力，学牛积累数学活动经验。3.学牛养成礼貌待人和互相帮助的习惯，学牛提高对数学学习的信心和兴趣。【教学简析】本节课是除法学习的起始部分，是以分东西作为

2、认识初始。教材从儿童的年龄特点和认知水平出发，以一-幅情境图“有趣的聚会”童话故事引入，然后自始至终都围绕着这幅情境图进行教学，形成一个完整的情景过程。【教学重点：】在分一分的过程屮使学牛理解平均分的两种不同的意义：平均分和包含分【教学难点】：让学牛命•解每份分的同样多叫做平均分【教学准备】:教具：课件学貢：学牛自主准备好学具圆形硬纸板20个【教学过程】:~：创设情境，引入新知师：同学们喜欢小动物吗？生：喜欢师：今天呀森林里的动物们可高兴了，因为它们要举行一次丰盛的宴会，宴会上还准备了很多好吃的东西。它们还邀请我们大家一起去参加，你们想不想去参加？生：

3、想师：一起看大屏幕（出示第1张课件）二：小组合作，探究新知活动一；分竹笋师：仔细观察你能发现哪些数学信息？生：有2只熊猫。生：有5只小猴生：2只小兔牛：2只小松鼠牛：有10个竹笋、15个松果、20个桃子、12个萝卜师：大家观察得非常仔细，发现了这么多数学信息。请同学们猜猜看接下来小动物们要干什么？牛：分食物吃师：猜的对极了，瞧两只熊猫盯着竹笋馋得口水都快流出来了，可是他们遇到了一个问题你们想不想帮它解决？生:想师（出示第2张课件）10个竹笋分给两只熊猫每只熊猫能分到几个？请同学们取出10个圆片代替竹笋分分看看，你有儿种分法?为什么这么分？然后把你的想法

4、和其他小伙伴说一说，比比谁的方法最多。（从学牛喜欢的小动物引入并提出问题，激发学牛学习的兴趣。）师：分好的同学赶快做好1。个竹笋分给两只熊猫，每只熊猫分几个？为什么这样分？牛：给大熊猫分5个给小熊猫分5个这样他们就-•样多了牛：给大熊猫7个给小熊猫3个因为大熊猫吃得多，小熊猫吃得少因为大熊猫天天采竹笋很辛苦因为小熊猫也要补充营养也要长大因为大熊猫吃得多牛：给大熊猫8个给小熊猫2个，牛：给大熊猫3个给小熊猫7个，牛：给大熊猫9个给小熊猫1个，……（随学牛回答板书）（一样多）板书：572741（不一样多）8369ffi：10个竹笋分给2只熊猫，同学们想出了

5、这么多种分法，非常好。那你觉得哪种分法和其他的不一样？为什么？牛：大熊猫5个小熊猫5个牛：因为它们两个的竹笋一样多。其它分法两貝熊猫分的不一样多（教师及吋板书一样多不一样多）师：下而我们就来研究一•样多的分法，每只熊猫分的同样多，你是怎样分的用圆片摆一摆。（学牛操作，教师巡视指导）师：谁想到前面给人家演示你的分法？学牛-•边演示-•边说明自己的方法：牛1：先给熊猫妈妈3个，再给小熊猫3个，剩下的4个再每人2个，这样它们获得的都是5个牛2：先给大熊猫2个再给小熊猫2个再给大熊猫2个，再给小熊猫2个，剩下2个每人一个，这样它们获得的都是5个牛3：先给大熊猫

6、4个，再给小熊猫4个，剩下2个1人1个，这样它们每人也是5个。（其余同学针对演示方法提出问题，演示同学给出解答，师及吋评价总结）师：刚才同学们想出了这么多办法，不管哪种方法它们分得的结果都怎么样？牛：都是5个都一样多师：你知道我们帮熊猫分竹笋的这种方法是什么方法？牛：平均分帅出示课题平均分牛齐读课题平均分师：谁知道什么是平均分？生：就是一样多牛：就是每人一样多也不多也不少师：说得非常好，每份分的同样多就叫平均分（教师及吋在黑板上贴示每份分的同样多）牛齐读每份分的同样多叫做平均分师：其实在我们的牛活屮经常遇到平均分，谁能举一个平均分的例子？牛：有10块糖

7、分给你5块我5块牛：妈妈买了20个苹果给奶奶10个给姥姥10个她们得的都是一样都10个牛：奶奶有10个草莓，给我5个，奶奶再5个师随牛举例及时评价师：刚才同学们举了这么多平均分的例子其实它们都有一个共同点：就是每份分的同样多（用粉笔重点标出同样多）其实啊在我们的牛活屮这样的例子举也举不完下面我们就用平均分的例子来帮小猴子解决问题好不好？活动二：“平均分”的最优分法师：（出示课件）把20个桃子平均分给5只猴子每只猴子分到几个？（注意小猴要求怎么分这些桃子？牛：平均分）下面我们就用圆片帮猴子平均分这些桃子好吗？（学牛操作，教师巡视）师：分好的同学赶快做好，

8、20个桃子平均分给5只猴子，每只猴子分到几个？谁來说一下你的分法？1、我是1个1个分的，每只猴