学前班音乐游戏教案设计与反思《快乐的小矮人》.doc

《学前班音乐游戏教案设计与反思《快乐的小矮人》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学前班音乐游戏教案设计与反思《快乐的小矮人》教学目标：1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。教学准备：乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事教学过程：一、引题，白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗？”小矮人：白雪：“太好了，那我们出发吧！”唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音

2、”。感知乐曲中的“重音”。1、听音乐找“重音”。白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音？”白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”2、听音乐用动作表现“重音”节奏介绍重音：白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶'咚咚咚'的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫'重音'请个别小朋友创造性来表现重音集体表现白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，

3、可别挖错了让别人给挖走了。”感知乐曲中的延长音。1、听音乐找延长音。白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢？”白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？2、听音乐用动作表现“延长音”节奏介绍延长音：白雪：“象这样特别长的声音叫'延长音'创造表现：个别、两两合作表现集体表现：白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”四、引导幼儿理解图谱。教师一边指

4、图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。白雪：“瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么？”“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”二）根据乐曲结构合作认识图谱。白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜?引导幼儿读图谱。1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备一一出发了”2、教师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备一一岀发”引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律白雪：“我发现了一个规律，小矮人每

5、一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗？”白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有很多，劳动工具也有很多，”1）听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子一一锤、铲子一一铲、镐子一一挖等动作，2）听哼唱旋律，引导幼儿

6、模仿并加以提升。白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么？”“我们一起来学学。”2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”三）幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧！六、劳动结束。白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做苹果派吃，快收拾好东西我们回家吧！”唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀！”七、活动延伸：将幼儿分成两组表演音乐中所

7、表现的不同情景。听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。