培养班级凝聚力.doc

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1、试论班级凝聚力的培养随着教育改革和实践的不断深入，班主任的工作显得尤为重要。增强班级的凝聚力，建立一个生机勃勃团结向上的班集体，是每i位班主任的职责所在。那么，什么是班级凝聚力？它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。如何增强班级凝聚力，对强化班级管理、提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。一、用明确的奋斗目标产生凝聚力班集体的共同奋斗日标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理屮首先耍有一个明确的班集体的奋斗目标,这样可加人班级的凝聚力。对一个

2、班集体来说，既要有远期IT标，乂要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，一步一个脚印，让学生易于接近，利于实现n只有实现了一个乂一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。二、用科学的班干部管理方式來构筑凝聚力如何用科学的管理方式发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要，在班级管理屮，班长这一角色很重要，及吋发现和培养好一个优秀的班干部团队，是管好班级的重要一环。首先要选好班干部，人家都喜欢釆用民主选举。在选举过程屮进行演讲，看谁讲的最有利于班级建设就任用谁，这样还避免了拉私人关系等弊端。其次是要用好班T部。既然选用了这些人员，班主任就要人胆使用他

3、们，充分发挥他们各白的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一•个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的屮坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，班主任也轻松多了。三、搭建舞台让学生充分表现和展示白我经常开展文娱、体育之类的竟赛活动，比如，利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛、演讲、表演小品等活动，给每位学生创造一个施展个人才华、健康发展的良好环境，让学生觉得在这个班级里，没有歧视，只有鼓励；没有委屈，只有荣誉；没有个人恩怨，只有团结友爱齐心向上的局面

4、。有些活动教师也可以参加进來，这样在学生和教师之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使其由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，并互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识，就像是真的一家人，其乐融融，凝聚力白然就形成了。如何增强班级的凝聚力[作者：郑立新转贴自：本站原创点击数：17226更新时间：2001-10-14文章录入：bgs]班级是学校教育教学的基木单位，是教师和学生开展各项活动的最基木的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有若举足轻重的地位。一个班级的学生來自不同的家庭,有着不同的人生经历，也有着各自的特点，如今都成为同一班级的成员，因而将要共同参与、建设班集

5、体，在这种情况下，作为一个班主任,如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，是班主任工作的求点,是带好-•个班级的关键。我觉得町以通过如下几个方面搞好。第一：确立班级奋斗H标共同的奋斗目标是班集体形成的基木条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。从而使学生在奋斗过程屮少了共同前进时所需的凝聚力，我们也难于把握班级工作的整体思路。在确立班级奋斗目标时，一定要根据木班具体实际，注意制定的冃标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意根据不同学生,分类要求，做到全班毎位学生通过努力都能实现自己的日标，如果毎个人的目标都实现了,

6、则班级目标也就实现了。在实施确立的冃标中，要注意因人而异地指导，要求各自从我做起，从现在做起，持之以恒,步步到位。对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强,需要我们有足够的耐心、很好的跟踪和及时的总结。只有这样,才能让全班学生一起进步。如我在一调考试前给班里定的目标是一调考试总成绩前三名，我认为这个日标应该能实现,因为分班时各班成绩是基木平均的，所以定了目标后，学生也能接受，这样学生在学习的过程中也就有了方向，通过几周的努力，最终实现了H标。学生在后面的学习过程屮更冇了劲头。第二：树立榜样，榜样的力量是无穷的。当然榜样可以离我们很远,也可以离我们很近,就是我们身边的一些人、一些事。

7、其一，要让孩子心中有一组光辉的英雄群体形象,牢固地刻下英雄精神烙印，并以此鞭策自己。班会上用英雄模范、先进人物的事迹來激励学生积极向上，团结奋进,这对培养学生做人应要爱国爱家、爱集体爱他人有着积极的贡献：其二，要树立身边的先进典范，培养学生的集体荣誉感，特别注意培养一批班级骨干，山他们组成班集体的核心，让他们成为小主人,参与班级管理。这些班级骨干中包括班干部、课代表、学习小组长、卫生小组长等，因为我们班主任不可能总跟在学生身边，因ifu唯有让他们自己管理好自己，才能解