整式的加减（反思).docx

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1、整式的加减——（去括号）教学反思严启莉本节课的教学过程是这样设计的：第一：复习旧知，探索新知。先让学生利用乘法分配律进行数的运算，再把括号里的数换着字母，让学生用类比的方法再进行计算，由此引出如何去括号。让学生看到，式子中的字母表示数，数的运算中去括号的方法在式的去括号中仍然成立。从而让学生归纳得出去括号时符号的变化规律。第二是法则的应用，先让学生做一个快速抢答题，再让学生对一组去括号题判定正误，之后又学生总结注意点，教师进行点拨。这样，学生对法则有了基本的认识和记忆，明白了易错点在哪里。第三是例与练。例

2、题先让学生自己独立完成，抽四位学生上台板演，然后再让学生互评，找问题并纠正问题。例题2是一个应用题，其实也是去括号在实际问题中的应用。通过本节课的教学，我感觉有成功的地方，也有不足之处。成功的地方，主要是应用了类比的方法，让学生由数过渡到字母很自然，得到去括号法则比较轻松。不足之处有：课堂时间把握不够好，让学生练习的时间较多，导致后面的例题2没有时间完成，对本课的小结也是草草收场，给人以不完整的感觉。