文明习惯培养“金点子”.doc

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1、文明习惯培养“金点子”推荐表——教师篇所在学校驼房营小学教师姓名李宏梅金点子名称分解目标，逐步实现。提出者简介本人从教13年，一直教高年级。对待工作认真负责，所教班级稳定踏实，学习成绩稳中有升。曾获得农村优秀教师光荣称号，曾获得北京市优秀教师、朝阳区优秀教师的光荣称号。金点子具体内容无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。班主任工作室点评文明习惯培养“金点子”推荐表——学生篇所

2、在学校驼房营小学学生姓名熊文慧所在班级五（2）年龄11金点子名称保护孩子的自尊心提出者简介本人熊文慧，女，今年11岁，是一名普通的少先队员，在班中担任卫生委员的职务，曾获得“朝阳区三好学生”称号。金点子具体内容真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。班主任点评熊文慧对待工作认真负责，学习成绩优异，她

3、是同学们学习的榜样。她的家长十分注重习惯的培养，所以她本人是一个对自己要求高的孩子，十分注重习惯的养成。这一个金点子也是她在生活当中的感受。文明习惯培养“金点子”推荐表——家长篇所在学校驼房营小学家长姓名赵小梅孩子姓名钟睿所在班级五（2）金点子名称保持一致，始终如一提出者简介本人是一名普通农民，来北京已经12年了，无工作。金点子具体内容家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不

4、一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。班主任工作室点评此家长平时十分注重对孩子习惯的培养，有自己的见解和想法，此金点子写出了她本人对孩子的教育观点，实践中操作性很强。