教学反思的方方面面.doc

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1、教学反思的方方面面关键词：教学反思教研活动教学过程教学反思是教师对自身既往行为自觉进行异位思考的认识活动,是教师自我发展和自我提高的重要途径，只有认真反思教学中的方方面面，才能提高自身教育教学水平和高考学生的硬线升学率。本人认为以下几个方面值得我们反思。一、招生学校应成立专门的招生机构，不断对周边可能存在报考我校学生的学校进行调查追踪，以发现毕业生中的优秀学生，并以优惠的条件说服其报考我校，为我所教，而对学习态度不端正、成绩太差的学生则应坚持不招。二、分班对所招学生建立成绩档案，分班之初要慎之又慎，进行优化分班，并依照学生升学成绩与任

2、课教师签定目标责任书。三、排课安排课时要尽量把握以下原则：教师专业对口的原则；课时数合理的原则；科目差别的原则；一人一课头的原则；同一门课课时分布均匀的原则。四、课后反思课后反思应从教学过程、教学行为、教学方法、教学进度等方面进行。1、反思教学过程中是否以“五认真”严格要求自己。教学过程中，在上每节课前都应认真研究教材与教法，了解学生，备好课；上课时要优化组织每一堂课，把握重点、突破难点，做到师生配合互动，公平教学；及时批改作业，认真指出作业中出现的问题，并要求学生及时改正；要坚持课后辅导，及时解决学生存在的问题；严肃考纪，杜绝作弊现

3、象，认真阅卷，客观评定成绩并认真科学地分析试卷。2、反思以往的教学行为是否伤害了学生。课堂教学有意无意的伤害学生的现象很多，如学生上课回答问题时答错了，教师不是循循善诱启发学生积极思考，而是批评责备，甚至让学生站着听课，教师这样做伤害了学生的自尊心，自信心，以后学生就不会积极主动地回答问题了，因此教师要注意保护学生自尊心，正确评价学生的理解和解答，鼓起学生回答问题的勇气，激励学生的上进心，挖掘学生的潜能，调动学生学习的积极性，点燃学生的智慧之火。4、反思教学方法是否合理。怎样对班内成绩不同的学生进行教学？教师要因材施教，要分层次教学。

4、在实际教学过程中，我们可能往往很少注意不同层次学生对知识的掌握情况，往往用统一的标准去衡量所有的学生，要求每一位学生完成同样难度的作业。事实上由于学生的学习态度、学习基础、学习能力不一样，这样就会影响一部分学生的学习效果；另外，对不同的教学内容要选用不同但切实可行的教学方法。5、反思是否完成教学任务。要不断地掌握好教学进度，及时地完成教学任务，提高教学效果，从而考出好的成绩。五、教研活动搞好教研活动，把“1+1”帮教落到实处，大兴求真务实的学习风气，研究考试大纲和考试说明，钻研历年高考试题，提高业务水平，增强业务能力；不断培养青年教师

5、，造就一批用得上、靠得住的教育教学能手，以便更好地提高教学质量。六、教学监控人的惰性，只有在有效地监控下才可能克服。领导要监控好教师，教师要监控好学生。班主任要搞好班级管理，须充分发挥班委会的作用，与之齐心协力，齐抓共管，才能较好地完成教学任务，若监控不力，可能会出这样那样的问题。总之，教学反思是无止境的，只有更好的教学，没有最好地教学。我们只有不断反思自己，充实自己，完善自己，才能使自己的教学水平更上一个台阶，使自己成为一个好教师。