情景剧幼儿园教育不能小学化.doc

《情景剧幼儿园教育不能小学化.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、情景表演学前教育不能小学化语言形式：幼儿教师普通话，家长四川话时间：2014年地点：万州区北山幼儿园人物：家长三名园长一名教师一名幼儿若干布景：黑板一块幼儿园桌子，凳子（布置成幼儿园上课的样子）（幕启：幼儿园老师在上课，教授拼音，幼儿在座位上背手坐的很端正）老师：小朋友们，今天我们要来认识两个新的拼音，先让我们来看一看是谁？（出示黑板上的正规书写的ao，有一个小朋友乱动了）老师：老师刚看见有一个小朋友上课的时候在乱动，现在请小朋友们手背好，不要乱动，认真的和老师一起学习。（老师带领小朋友一起大声的念拼音）老师：现在请小朋友们照着老师说的在自己的本子上每一个拼音写五排。（小朋友们低头在认

2、真的写拼音，老师在巡视,个别指导幼儿）（放学前，学校大门）家长1：我的宝贝真是能干，这么小就写得这么好，加油哟！（家长1一副得意样）正所谓不能让孩子输在起跑线上，我的宝贝不仅在学校要练习写字，算术，在家的时候宝贝还要参加各种兴趣班学习，现在我都可以想象到我的宝贝将来绝对是读哈弗的料！家长2：哈弗的料，还哈儿的料哟·····我的宝贝还小的很，应该玩，应该大声的唱歌，大胆的做游戏。家长1：你啷个在说话哟！我就是希望老师可以多教教点东西，多布置一点作业，现在回家只写2排，太少了，一般情况下，我都让他写完一页。（一副得意的样子）宝贝一定不能输在起跑线上，我的宝贝在家的时候还要参加很多课外的培训

3、，我都能想象以后的他一定是很能干的。（亲亲宝贝的头） 家长2：错了，错啦。宝贝还愣个小，就应该玩嘛！小时候不玩，难道等他长大了耍了打抖啊···各位说是不是嘛？（面对大家拍手问到）、 家长1：耍？耍有什么用？耍能考上大学，耍能有出息，耍能有一个好工作，好前途吗？（边拍手边逼向家长2）不是说一年之计在于春，一日之计在于晨吗？孩子小正是学的好时候。你懂个屁哟····· 家长2：切，就怕春天没来，你就把孩子的掐死在摇篮中了哟···难道你的童年也是这样？一天写写写，我也没见你好好的本事嘛！！！！！！！！！也没有成为国家级书法家，知名作家···· 家长1：你···（这个时候一个小朋友开始哭泣了）

4、老师：宝贝，你怎么啦？为什么不写了？ 小朋友：老师，我写不来，我不想写了。（害怕状） 家长1：笨，真是的，你不写看你上小学怎么办？（一副恨铁不成钢的样子） 家长2：多可怜的孩子呀！我的孩子呀，这么小的你正应该是感受快乐的时候吗？怎么变成这样了嘛？好造孽嘛？ 家长1：有什么好造孽的，现在这个时代不就是这样愣个样子？你要是不比别个快一步，不多学一点，你就会比别人落后一大截。我可不想让孩子输在起跑线上！ 家长2：起跑线？又有多少人在起跑线上赢了的嘛，还不是是后程不济，输得惨西西的。大家都很爱自己的宝贝，但是我们绝对不能让爱成为一种负担啥，是不是嘛？家长1：负担？我看要是将来孩子没有出息，才是

5、负担！（家长2的手机响起）家长2：今天的整点新闻来了，看看有什么重要新闻没有？（旁白：今日要闻2011年12月28日教育部发布了《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》，里面明确指出幼儿园应该是一切为了儿童，以儿童为本，促进儿童的身心和谐发展，而不是以知识、教师、课本为中心，以智育为最高准则，以教学代替保育这样的做法是违背幼儿身心发展规律的，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。各幼儿园不得进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。）（同时，园长出现和老师一起安慰哭泣的孩子）家长1：不会吧？那我的孩子不学拼音，不学识字，不做作业，我还不如就在家玩，还来学什

6、么哟？真是的！家长2：话可不是这样讲的哟，你孩子一个人在家能学会和其他同龄人怎么相处嘛？能学会独立嘛？还是你真的想你的孩子成为你的负担？家长1：你说的头头是道，那你说幼儿园该学些什么吧！家长2：我也说不清楚，不如我们来问问老师吧！（家长2走向园长和老师）家长2：老师，老师，问一个问题呀！刚才我们看新闻说不让幼儿园教拼音、识字、做作业，那我们孩子上幼儿园做什么呀？家长1：我看这个幼儿园是要关门大吉了，什么都不学傻子才会把孩子送来哟！园长：很多妈妈有这样的困惑：儿子所在的幼儿园到了大班，开始每天让写一遍汉语拼音，做20道数学题，抄写20个生字，每个字写10遍。有时还会留一些作业带回家写。许

7、多妈妈认为幼儿园这样做很不错，孩子在幼儿园可以提前学习一些小学知识，为适应小学生活作一些准备。也有妈妈认为提早让孩子书写作业是一种拨苗助长的行为，不利于保护孩子的学习兴趣，会导致厌学情绪产生。更重要的是，不要这么早让孩子感到困难和压力，不要让孩子这么早就去“完成任务”，他们不应该从生活这么早的感受这些，如果你非要这么做，就损害了孩子的兴趣和热情。没有什么比兴趣和热情更宝贵。（家长3牵着自己读小学的孩子走过来拍家长1的肩膀）家长3：嘿，好久不见了