我也上吃喝课.doc

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1、我也上吃喝课——丁小平叶俊芝老师给我们讲她的吃喝课，就是在课堂上吃喝，真是别出心裁，我觉得不仅能增强班级凝聚力，增进师生的情感、拉近师生距离，而且还能给学生创设习作素材。于是，我也想上吃喝课，可是，得有个理由呀，酝酿之后，我决定以《老师请客》为主题。“请客”的上午临放学时，我有意给学生撂下一句话：“今天下午老师请客。”孩子们先是一愣，继而像喜鹊窝里捣了一扁担，有人大声喊：“老师，请啥课？”我看了他一眼，笑了笑，没肯声。又有一个同学大声喊：“肯定是语文老师想给我们上体育课吧。”因为我常带他们在体育课

2、上做游戏。大家的心不能平静了，我偷偷的看他们的神情，一张张充满疑惑的小脸，我已经预设到了这节课的效果了。下午第一节课正巧赶上教育局的领导来检查工作，要听课，我大胆的尝试了一节以活动创设情景的作文课。师：同学们，今天早上老师给了大家一个许诺，还记得吗？生：老师说要请客。师：是的，有的同学缠着问老师为什么请客？请什么？我没告诉他们，于是大家议论纷纷地猜测着，那你们都猜到了些什么？能告诉我吗？生1：我想可能是上周我们班得了流动红旗，老师请客。生2：中秋节快到了，老师请客。生3：开斋节到了，老师请客。..

3、....……师：看来，同学们都猜不透老师的心思。2009年的教师节，老师被评为优秀教师，是同学们的勤奋好学、刻苦努力给了老师努力工作的动力，所以老师的工作才这样优秀，也因此，老师给大家请客。“请客”开始。首先，我让孩子们闭上双眼，我发放提前准备好的糖果，孩子们四人一组，悄悄地倾听糖果碰到桌子上的声音，他们笑嘻嘻的，有的在小声说：“好像是枣子吧。”3有的干脆偷偷睁开一只眼睛看。孩子们可爱的神情让我快乐。接着，当孩子们睁开眼睛的一霎那，教室里一片尖叫声。他们兴致勃勃，垂涎欲滴，其实这些孩子家庭条件挺好

4、，根本不缺零食，但，以这样的方式，在这样的环境中与小伙伴们同吃老师请客的零食，又是在课堂上，还是头一次，所以他们兴奋不已。我没让他们先吃，而是先闻味道，吊他们的胃口，目的就是让他们在这一过程中有真实的体验。吃的时候更精彩，小嘴一张一合都透着他们的天真与可爱，边吃边夸耀自己的糖果好吃，诱得其他同学相互抢着吃，教室里看起来一团糟，其实乱中有序，乱中有情。各个一幅得意、愉悦的样子，我更得意更愉悦。因为那天诞生了许多优秀的作文。老师的蜜糖——李晓琪今天早上，老师神秘兮兮的对我们说：“下午我请客。”说完便留

5、下一团迷雾，同学们便七嘴八舌的议论起来，“老师请客，吃饭还是…..？”也有些人说：“老师请客？老师为什么请客？有什么好事呀？”下午，同学们带着满腹疑问走进教师，预备铃响了，可老师还是不露面，同学们心急火燎地等着，有些同学东张西望，有些同学按耐不住干脆跑到门口，悄悄的张望着走廊，过了三四分钟，一个熟悉的身影突然出现了，老师轻盈的走进教室，满面笑容，还带着一些诡异，她手里提着一个塑料袋，神秘的礼物应该就是它吧,老师走上讲台，一本正经的听我们诵读古诗，我们猴急猴急地诵读后，老师让我们闭上眼睛等，过了几秒

6、，不行，我得偷偷看一看，我把眼角顶起一条小缝，就听见魏源小声说，老师发的是糖，我偷偷瞄到了白浩明的桌子上放着花花绿绿的各种小“石头”、山楂、枣子----看着老师神情专注而那么慈爱的往每个同学的面前搭配着她的礼物，我感到老师的身影一下子变的好高好大，突然间我感到好幸福，为有这样的好老师，闭上眼我幸福的等待老师走近我的那一刻，近了、近了……那熟悉的脚步，“当当”随着阵阵糖果落下的声音，一股股暖流涌进了我的心田------我沉醉着。过了一会，老师愉快的说“：可以睁开眼睛了。”我迫不及待的睁开眼，映入我眼

7、帘的是黄色的“金子”，绿色的“宝石”，同学们开心的抓起老师的礼物，尖叫着，馋嘴的同学早已忍不住丢一颗在嘴里细细的品味起来。老师喜滋滋的看着我们，眼里满是满足与期待，我轻轻的拿一粒放进口里，顿时一股香甜浸透了我身体中的每个细胞，啊！老师的表情比我们吃了糖还要甜呢！教室简直就成了一座甜蜜的糖果屋了。3后来，老师告诉我们她被评为优秀教师，开心所以请客，老师还说是我们刻苦勤奋，努力学习的精神给了她努力工作的动力。其实不用老师讲我们也知道，老师永远是我们心目中最优秀的老师。一堂难忘的甜蜜的课！《课程标准》在

8、第二学段对习作的要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。在这堂课上，有意识地把学生引向实践活动情境中，让他们观察、体验、感受，让学生参与其中，去“真做”，有“真为”，见到“真景”，产生“真情”，生发真感受。积累较典型的写作材料。真正做到“以我手写我闻；以我手写我见；以我手写我想”。3