《倒数》的教学反思2.doc

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1、《倒数》的教学反思2《倒数》的教学反思2提要：变例题教学为学生自学课本，发现求一个数的倒数的方法，然后通过举例，检查学生的掌握情况，再总结出求一个数的倒数的方法《倒数》的教学反思2启示。通过这节课的实际教学，结合新课标，也给了我不少启示一：处理好"教教材"和"用教材"的关系：教材"如何用活教材呢？我想我们要处理好教教材"和用的关系；这节课中我从以下几方面来处理这两者的关1、在课的导入部分，联系学生熟悉的生活情景，让学生理解"互为"的含义，即让学生理解我是你的好朋友"、"你是我的好朋友”、"你和我互为好朋友"。这样既激发了学生的探究兴

2、趣，为学生学习新知识做了充分的准备，为学生较好理解倒数的意义做了铺垫。2、变例题教学为学生自学课本，发现求一个数的倒数的方法，然后通过举例，检查学生的掌握情况，再总结出求一个数的倒数的方法。启示二：相信学生，处理好扶与放的关系:通过教学，我感受到教师在教学中应相信学生的能力，并积极成为学生学习的合作者、帮助者和促进者，教学中处理好扶与放的关系；1、给学生独立思考的时间，相信学生能具有独立思考的能力，比如：让学生通过求真分数、假分数的倒数后，再让学生思考：我们还学过哪些数，能求它们的倒数吗？由此学生进一步深探，进一步完善了求倒数的方法

3、。同时也培养了学生的学习能力。2、给学生合作学习的机会；当学生有困惑时，教师可以充分发挥学生集体智慧，引导学生小组合作、互相学习、互相交流，在合作中交流、在合作中提高、在合作中解决困惑。在教学中，我对于探求"整数有没有倒数"、“0和1有没有倒数"、“小数有没有倒数"这几个环节，充分发挥学生合作交流的作用，去共同解决问题。