[精品]熟悉或印象深刻的人作文讲评反思.doc

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1、熟悉或印象深刻的人作文讲评反思太师屯中心小学：王安2007年4月27H我在太师屯小学上了一节作文评改课。首先感谢密云教研中心的曹老师以及我校校长给我这次锻炼的机会。本节课密云教研中心的曹老师对我进行了精心指导，我校蔡校长、刁主任以及教研组长冷老师对我更是大力支持、帮助。本次我承担的是库北地区研究课，内容是作文评改课，作为老师我们都清楚，作文评改课是有一定难度的，首先它没有办法试讲，教师不能够通过试讲找到课上的不足处。其次，课上学牛:回答的问题乂是老师不能够完全预设到的，要完全凭借教师的课堂应变。课上完了，喜忧参半，喜的是我自己感觉和以前有了很大的进步，驾驭课堂的能力也有了较大的提

2、高。忧的是课上还有许多处理不当的地方以及对细小情节的处理方法上。下面我便对以上情况作一详细反思。在此之前我们的作文评讲课大多都是教师在讲台前说，学生在下面听这样一种模式：一般是教师先念一两篇优秀学生的作文，让学生找找这篇作文屮的优点，之后再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后捉出几点今后作文应注意的事项。在这样的作文评讲课上，可以说学生总是处于被动地位，课堂气氛也是比较沉闷的。另外作文评讲课也应体现出对尽可能多的学生的鼓励,而不只是总让个别“写作高手”频频亮相；作文评讲课还应该充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣；再有作文评讲课在形式上也应尽可能新颖生动活泼，

3、以增强对学生的吸引力。为了进一步提高学生的作文水平，使作文讲评课真正能够落到实处，让学生真正能够从讲评屮学到修改自己作文的方法，在曹老师的精心指导下我进行了大胆的尝试。具体是这样做的：作文评讲课也应该以学生为主体，即尽量让学生参与到作文评讲屮；讲评前，为了更好的调动学生的积极性我先简单总结本次作文的整体情况，宣布本次作文的优秀生的数量，之后为了鼓励后进生，我对其进行了鼓励性的语言，从而增加他们的写作信心。看到孩子们闪光的眼神，我出示了三篇片段。这三篇片段都有口己的优点，同时不足的地方又都比较明显。例如第一篇是写妹妹顽皮的，文屮小作者只是简单的通过人物对话以及一处对妹妹的动作描写便

4、草草收笔，这些描写虽然能够简单的体现妹妹的可爱，顽皮，但是对于要刻画三五岁的还处在咿呀学语的小孩来说还是远远不够的，所以我在让学生找到作文的优点后便让他们思考文中还应在哪些地方加以垂点描写。学生这下可来了精神，各个都跃跃欲试。学生有的说还要对妹妹的语言进行描写；有的说要对妹妹的神态进行描写；还有的说对妹妹的动作进行描写。到此我让学生联想自己的实际情况，你的妹妹和你有没有类似的情况，当时妹妹又是什么样。话音刚落，不少学生的小手便高高地举了起来。我随即叫了儿名中等生，有的说：我妹妹和我撒娇时总爱撅着嘴，嘴里有时还不知嘟嚷着什么。有的说：述歪着脑袋，述不时地用眼睛斜着看我。有的说：还背

5、着手，迈着方步，嘴里唱着歌，还不时地问我唱得怎么样。见到孩子的话匣子打开了，我及时指名请他帮小作者补上这些不足。之后我便对学生进行写作方法的指导,让他们明口在通常情况下，我们不仅要真实地还原人物的语言、动作，还有必要把人物说话时的语气、神态描绘出来，这些描写要能体现人物当时的心理特点。所以“妹妹的顽皮虽然通过语言、动作能表现出来，但是还远远不够，因此人物神态的描写便能很好的弥补这些不足。第二篇片短是描写母爱的。第三篇片短是描写一个不怕脏不怕累的人的作文，由于本文的作者是一名后进生，虽然他在文屮对人物的动作进行了描写，但是语句描写太过粗糙，只是把当时的大概情况叙述了出来，根本体现不

6、出人物的不怕脏不怕累。为此在片断出示并让大家读后，我便说：这是一件真实的事，发生在你们三年级的时候，还记得吗？之后我便请这篇片段的作者站了起来并问他：这么长的时间为什么你还能够记得这么清楚。他说：“当时没有一个人管；就尹凌宇给打扫了，所以我就记住了。”我继续追问：那尹凌宇当时的哪些行为让你印象这么深。他补充道：“他打扫是的动作让我的印象最深。”我对他的回答给予了肯定，之后便让大家回忆当时的情景，有的说：尹凌宇当吋是跑到后门的，抓起撮子跑出去的。有的说：它是气喘吁吁的跑冋来的。有的同学又补充到：他的脸上好像述有汗。听到这我问孩子：“为什么脸上还有汗。”他们说：“跑出去，又端着一大撮

7、子土回来肯定会出汗。”我对孩子的冋答给予了很高的评价：你是一个会观察，会联想的孩子。之后我又问道：“当时尹凌宇乂是怎么扫的呀？”因为学生都墩过地，此环节学生回答得比较轻松。我继续追问：还有哪些描写能够体现出尹凌宇的这个好品质呀？一名学生说：“也可以把我们当时的表现写出来，比如我们都捂着鼻子，有人还在小声地议论。”我对他的回答肯定后说：“这样的描写叫做侧面描写，可以更好的烘托出人物的优秀品质。”到此我点名将此片断补充完整。之后我总结道：通过以上的欣赏练习，我们知道了要通过一两件事表