学困生形成的原因.doc

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1、1．学习目标不明确。传统语文教学中语文的学习主要是为了应付考试，获取高分，在新课标的指导下，中学语文的学习，应该更加偏向学生的实际能力的培养，注重学生的素质教育。在这一目标引领下进行语文教学。但是语文教学中仍有应试教育的倾向。2，缺乏学习兴趣。兴趣是驱使人主动参与的内在动力。良好的学习兴趣可以促成积极动机的形成。根据调查。我们发现大部分学困生对于语文都会产生不同程度的兴趣低下的特征，或者兴趣只是附于表面。对于课程中生动有趣的图示和故事情节表现出较浓厚的兴趣。但对于自己真正学习语文的目的并不感兴趣。　　3．缺乏坚定的意志品质。意志是我们为达到某种目的所产生的心理状态。意志品质主要包括

2、自觉性、果断性、自制性和坚忍性等几个方面。语文学困生则表现出自觉性、果断性、自制力和坚忍力缺乏的现象。这种状态使得学困生自我积极主动性较差，过分依赖于外界的监督，自学意识独立性不强。1