如何让学生喜欢你的课.doc

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1、如何让学生喜欢你的课学生是否喜欢你的课堂，是否会学，是否构建了知识，掌握了能力，是直接检验和评价教师教学水平的最好尺度，所以一节课的成功与否，取决于教师的施教水平、教学艺术、和谐的师生关系、融洽的课堂氛围等因素。因此，在推行新课程改革的今天，在实施新教材的今日，作为一名基础教育工作者，都应该研究教学规律，探究教学程序，探索新的教学模式，让每一个学生都喜欢你的课堂，使您的课堂节节精彩、课课成功，达到教学目标。通过访谈、观摩、调研及自己的切身教学体会，为使学生喜欢你的课堂，就要注意以下几点。一、   庄重、朴实的外表教师者

2、，为人师表者也。学生对教师的第一印象就是其外表，良好的外表形象和言行举止，可直接影响潜移默化着学生、同化着学生的行为和表现。学生才会对教师有崇敬、敬佩感。所以要求男教师，课前不酗酒，课上不抽烟，不接、打手机。冬、不穿臃肿的棉衣，夏、不穿短裤、背心，穿戴庄重、朴实，消除不利课堂教学的一切干扰因素。给学生以严肃、深沉的印象，活泼开朗的精神风貌。女教师不浓装艳抹，不穿奇装异服，给学生以端庄、秀丽、活泼、富有生机和时代气息之感。这样的外表形象便会使学生模仿、仰慕、崇拜教师，视教师为他们心中的偶像。二、   渊博的科学文化知识一

3、个优秀教师，不仅要具有丰富的本专业知识，而且也要有跨学科的基础知识，还要博古通今，能涉猎古今中外的知识，了解熟悉社会、生产、生活的应用文化知识。在这样文化底蕴丰富的基础上，讲课时，才能语出惊人、引人入胜、深入浅出、妙语连珠，给人启迪。学生在听课过程中，才能对你刮目相看，才能被老师的言行所叹服，被老师的知识拥有所折服，学习起来如饥似渴，废寝忘食，孜孜不倦。相反，如果教师知识贫乏，讲课照本宣科，枯燥单调，那么学生便会失望、厌倦，讨厌任课老师，不喜欢老师的课堂，而出现偏科现象，以至于误人子弟。三、   精湛、高超的授课艺术在

4、教学实践中，同样一节课，优秀教师讲起来，绘声绘色、惟妙惟肖、引人入胜、精彩不断、掌声不断。而有的教师讲起来，平铺直叙，死气沉沉，给人以压抑和昏昏欲睡之感。如此大的区别，就是授课艺术之别。好的授课艺术，教师操作起来得心应手，师生互动和谐，给学生一种融洽的气氛，给人一种超然的境界。所以教师要借助新课标、新教材这两个平台，研究教学程序，研究教学艺术，如何在课堂中扮演教师这个主导的“导演”角色。四、   幽默、风趣的语言课堂上，一句精彩的开场白，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，

5、学起来津津有味，学习效果自然是事半功倍。反之，如果我们教师的语言单调、空洞、干巴巴，像和尚念经，给学生学习以催眠的感觉，使学生提不起精神，以至学生出现“分心”现象，搞小动作，交头接耳等不良行为，教学效果自然是事倍功半，甚至一败涂地。所以幽默、风趣的语言，是课堂教学的“调味剂”语言。它可调节课堂气氛，活跃学生情趣，融洽师生关系，调动学生进入课堂教学情景之中，是学生学习的催化剂语言。五、   和谐、融洽的师生关系在教师主导地位和学生主体地位的课堂上，和谐、融洽的师生关系，能给学生学习营造一种宽松的学习气氛，使学生乐学、喜学

6、、想学、爱学。能给教师的教产生催化作用，在课堂上不体罚学生，不责备、辱骂学生。尊重学生人格，尊重学生言行，耐心听取学生意见，关心、呵护每一个学生的健康成长。教师的热心、诚心、耐心、爱心可换回学生的回报。他们尊师、爱师，建立和谐、朋友式的师生关系。在这样的和谐环境下，学生能不喜欢老师的课堂吗？总之，要使学生对老师的课堂感兴趣，关键是老师要有高尚的师德理念，有奉献教育的拳拳之心，有吃苦耐劳的毅力，再加上风度翩翩的外表，渊博的学识，精湛的授课艺术，和谐的师生关系，学生才会喜欢你的课堂，使您的课堂节节精彩，课课成功。　如何让学

7、生在课堂上快乐地学习我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。　　使学生乐学，教师必须运用行之有效的方法，首先要教育学生端正学习动机。通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性，教育家加里指出：教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事

8、，在教育活动中不可忽视。无数的教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差，几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法，第一要求教师要尊重学