如何培养幼儿的“会话”能力.doc

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1、如何培养幼儿的“会话”能力3~6岁是幼儿口语发展的关键期，因此，作为一名幼教工作者，应该为每个幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。让每个幼儿的口语在“会话”的平台上，得到迅速的发展和提高。在平时的引领过程中我尝试着做了如下探索：一、引发幼儿与图书对话在幼儿园的一日活动中，教师要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，并伴随着大量的言语谈话及信息的交流，使幼儿养成注意倾听的习惯，发展幼儿的表达能力与思维能力，而不是简单地用“是”或“不是”。“对不对？”“好不好？”等进行交流。二、鼓励幼

2、儿个体间的对话幼儿在幼儿园主要以活动为主，如游戏活动、教育活动、体育活动等等，在丰富多彩的活动中发展幼儿的语言会达到事半功倍的效果。教师在组织形式上应当采取集体活动、小组活动和个别活动交替进行的方式。三、指导家长与幼儿平等对话家庭是一个人的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。指导家长与幼儿开展亲子共读、亲子游戏是家园联系的又一项重要内容。”教师还可以为幼儿提供更多地自选性活动和服务性活动，这类活动往往促使幼儿在相互合作、相互帮助和鼓励下完成，这样，他们在自然的接触中产生大量的对话和合作，每个幼儿都会变的富有生机和健谈各种不同的教育组织形式和语言交流形式，不但为儿童口语表达提

3、供了机会，而且有利于儿童体验到不同交往情景里有不同的交往行为。如：面向集体讲话时，声音要响亮，在个别交谈时，声音要轻些，在小组活动中既要表达自己的愿望，又要倾听同伴的话。