多位数乘一位数.doc

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1、多位数乘一位数郑国侃教学内容：三年级上册《多位数乘一位数》例1、例2、例3、例4学情分析：本课内容是学习笔算乘法的开始，也是进一步学习多位数乘法的基础，。它是在学生已经比较熟练地掌握表内乘法、笔算加法，学会了整十、整百数乘一位数的口算、乘加两部混合运算和万以内数的组成基础上教学的，在教学时应引导学生通过自主探索和合作交流，真实经历笔算方法的形成过程，了解竖式中每一步计算的含义，学会乘法竖式的书写格式，掌握笔算乘法的方法，形成良好的计算习惯。教学目标:1、由旧知导入新知，掌握多位数乘一位数的算理及算法。2、经历探索多位数乘一位数的计算过程，体验迁

2、移、类推的思想方法。3、在解决问题的过程中培养学生善于探索的精神。教学过程：一、旧知引新知 12    师：会算吗？(学生说计算过程)   12    还有不同的算法吗?  +12   师：个位有几个2相加？3个2相加就可以用3乘2计算。十位上是几个几？可以计算3乘1。       各个数位都乘以的是几？为什么？（个位：3个2 十位：3个1）  23    师：怎样算？ 23    规范计算过程：各个数位都乘以的是几？为什么？（个位是3个3，十位是3个2）+23           27  师：怎样算？（指名说） 27  个位：3×7=21 写

3、1进2，为什么进2？+27   总结：满几十向前一位进几。   123      123   怎样算？同位互说+123  个数再多些还行吗？  16   16           怎么算？各个数位都乘几？为什么？ 16            齐说过程 16 16+16   数字再多些行吗？ 32        你有什么方法能把这个竖式变得简便一些吗？ 32         3生写在黑板上…..       为什么乘9？+32    小结：各个数位上都有9个相同的数，就是9个32相加，可以列式32×9。乘法是相同加数和的简便运算。9个32 师：你

4、能将加法改写成乘法吗？ 29      为什么乘3？ 29+29   21      乘4表示什么意思？闭上眼睛想，个位是几个1，十位是几个2？ 同位互说×4     小结：各个数位是由4个相同的数相加，所以用4分别去乘每一位上的数，乘到哪一    位积就写在哪一位的下面。             14    闭上眼睛想一想，跟你的同位说说，个位上有几个几？十位上有几个几？×7                         423    个位上有几个几？十位呢？百位呢？ ×  5    1怎么来的？十位写几？需要进位吗？ 总结：今天学习多位数

5、乘一位数，计算时应注意什么？用一位数分别去乘多位数上的每一位数，乘到哪一位积就写在哪一位的下面，计算时满几十就向前一位进几。练习：460  ×  5  406  ×  5  反思：   勾连加法与乘法的关系，让学生理解乘法计算的算理，从而掌握多位数乘一位数的计算方法。本节课改变以往以乘法计算方法教学为主的教学模式，从相同加数加法计算入手，让学生理解从个位算起，每一位上几个相同加数的和就可以用几乘几来计算，从而自然过渡到多位数乘一位数，就是将每一位上的数与一位数相乘，有此将教材中的例1~例4整合在一起，提高了教学效率，学生也便于理解、掌握计算方法

6、。由于教学时间的问题，没有将整节课完整的呈现出来，只教学了两位数乘一位数，但在课堂检测中，学生能正确计算三位数乘一位数，有此，说明此教学思路是可行。