兴趣是学习美术最好的老师.doc

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1、论文：兴趣是学习美术最好的老师木兰县建设小学于天宇兴趣是学习美术最好的老师小学课堂教学是每一位小学教师对学生传授知识最为重要的主阵地，作为美术教师的我们也不例外，那我们怎样才能积极的引导孩子们走进良好的美术教育教学中来呢？在美术课堂教学中提高他们造型表现能力和设计应用能力的同时，还培养他们善于观察分析和审美情趣呢？“兴趣是创造愉悦和光明教学环境的主要途径之一”，这是一位外国教育家说过的话。兴趣也是学习所有科学文化知识最好的老师，兴趣无时无刻都在潜移默化的影响着孩子们。因此，我们从事小学美术教育的工作者们更要及时的发现并积极的培养孩子们学习美术的兴趣，这

2、样对他们的学习将有这极其深远的影响。《美术新课程标准》也同样指出“兴趣是学习美术的基本动力之一”。我们从事小学美术教育的教师更应该发挥自己本身特有的教学魅力，尽量使美术的课堂教学内容与不同班级的孩子们认知的情趣和认知特征紧密的结合起来。更应该以各种活泼多样，幽默有趣的教学方法和教学形式，来激发孩子们的学习兴趣，使他们对美术学习的兴趣转化为内在的持久的学习心理和情感态度。更应该将我们的美术课程学习与孩子们的日常生活经验紧密结合，让孩子们知道美术学科特有的知识和技能在帮助他们美化生活方面具有不可替代作用，使孩子们在生活中就能够领悟到美术学科的独特价值和特有

3、魅力。”我们由此可见，对于学生兴趣的培养是十分重要的，因此我要说：“兴趣是学习美术最好的老师。”当今社会科学技术的发展真可谓使一日千里，竞争也日趋激烈和残酷。我们也同样身为家长，他们“望子成龙、望女成凤”的迫切心情我们可以理解和支持。但是他们有的时候天真的以为让孩子学习美术就可以成为大画家、大艺术家，整天的让孩子学习美术知识和技能，他们甚至巴不得自己的孩子像电影明星一样一夜成名。这样的强迫，会使孩子在学习美术的过程中根本就体验不到学习美术绘画的真正的乐趣，从而使他们失去了对美术学习的兴趣。在教育教学新的形势下，要求我们尽量为孩子们安排和创造一个相对宽松

4、愉悦的绘画环境，在没有外来的压力和束缚下，孩子们才能够真正的敞开心扉，在艺术的海洋里尽情的畅游；在童话的王国里尽情的挥洒。只有这样才能够培养和保持孩子们对绘画的浓厚兴趣，才能够达到我们美术教育的真正目的。怎样才能激发起孩子们对美术学习的兴趣，这需要任课的美术教师有一套属于自己的又行之有效的教育教学的方法，下面我从以下几个方面谈一下自己的做法：一、小学美术课堂教学要给孩子们创造一个属于他们自己的“自由”的课堂环境1、在我上的小学美术课堂中,尽自己最大的努力力争为可爱的孩子们创造一个真正属于他们自己的“自由”的课堂学习环境。尽量的多鼓励这些孩子们要大胆的进

5、行创造，并及时的表扬孩子们自己别出心裁的巧妙设计，还要允许孩子们无拘无束的自我表现，这样更有利于孩子们艺术个性的形成。而对于孩子们来说：“什么是真正的自由？”他们有自己的想法，与呆板的说教相比，他们更喜欢在游戏中学习知识。说白了就是既包括游戏般活泼多样的教学方式，也包括创造形式上的多样有趣与生动灵活。所以，我们要从原来传统的呆板的教学模式中把自己解放出来，运用我们师者自身的魅力，让我们的小学美术课堂的教学充满无限生机和活力，这样才能够激发孩子们学习美术的兴趣。2、我们小学教师要给孩子们营造一个真正属于他们自己的“自由”的思维空间，这样才能够在美术教学中

6、培养孩子们的丰富的想象力和独特的创造力，是孩子形成独具个性的艺术风格。常常听人说要蹲下来看孩子。这样，我们才能够和孩子们用一样的眼光看待问题、解决问题。只有和孩子们保持一定的高度，我们才能够真正站在孩子的角度去换位思考问题。也只有这样小学教师才能够为孩子们营造和提供最适合他们学习和发展的教育平台。所以，我们在美术课堂教学上要给孩子们充分营造自由的空间，表扬并鼓励他们想其他孩子没有想的，做其他孩子没有做的，凡事都要尽量有自己独到的见解，以创造性的思维面对一切，只有这样才能够体会到美术学习的真正乐趣。不过话又说回来，给孩子们创造这一个自由发展的空间，并不是

7、让孩子们放任自流。而是要在正确的教育思想下积极的引导启发他们，多给孩子们一份宝贵的自由创造的空间和学习的快乐。3、根据孩子们好动的天性，我们要尽量在游戏中培养孩子们的学习兴趣。因为，可爱的孩子们常常会把我们美术课上的绘画当作一种游戏来玩对待。所以，我们要让孩子们在愉悦轻松的环境下发自内心积极主动的画画，而不是教师主观的把自己的主观意愿强加给孩子们，强迫孩子们要这样，要那样，做他们不愿意的事情，那样强迫的做法往往会适得其反，达不到理想的教学效果。我们不能强求孩子们做什么，因为孩子们在美术绘画的游戏当中，他们的想象力、创造力都能够得到充分的发展和提高，并能

8、够获得一定的美术知识和一些不寻常的独特的思维想法。二、要运用丰富多彩的教育内容和灵活多样的教学